+梳理文言现象，熟读涵泳成诵+第八单元教学设计+++2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx

“责任与担当”

;本单元的人文主题是“责任与担当”，教材选取了两组四篇文体不同的思辨文言作品：直言进谏的奏疏《谏太宗十思疏》，据理力争的书信《答司马谏议书》，体物写志的辞赋《阿房宫赋》，借古讽今的史论《六国论》。四篇文章皆观点鲜明，言必有据；思路缜密，析理深透；感情真挚，气势充沛。它们从不同角度展现了古代士人面对家国问题时积极的思考而发出的“理性的声音”，让人感受到古代良臣贤士对国家的赤诚之心与理性思维的思辨之美，这对于培养学生的家国情怀和思辨思维有着极其重要的意义。

根据本单元的具体内容、人文主题和任务群所属，其核心任务是：在理解文意的基础上，辩证分析作者观点，理性发表看法，学习先贤“铁肩担道义，妙手著文章”，养成良好的思辨习惯和文明理性的沟通素养。;1.掌握文言基础知识，构建基础文言知识清单，并能运用于新的语篇中。

2.把握作者观点态度，梳理文章论述思路和论证方法，概括说理艺术。

3.辩证分析作者观点并理性发表看法，养成良好的思辨习惯和文明理性的沟通素养。

4.学习写作议论性文章，复习议论文的针对性，正式学习论证。

5.以史为鉴，立足当下，学习古代良臣贤士对国家大事的担当精神和家国情怀。;鉴古通今明道义，析理思辨著新声;目录;第一课时;任务一

破译文言密码，制作文言实词卡片，探究文言规律;任务一：破译文言密码，制作文言实词卡片，探究文言规律;活动2.密码工坊。;示例;示例;示例;任务一：破译文言密码，制作文言实词卡片，探究文言规律;任务二

妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务二：妙绘千古文心，制作文章思维导图，析文明理;任务三

夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;任务三：夯实文言地基，链接教材与考试，促进课内外融通;课后任务