统编版高中语文选择性必修下册第三单元 “说真话 抒真情”写作指导.pptx

统编版高中语文选择性必修下册第三单元;修辞立其诚。——孔子

夫缀文者情动而发，观文者披文以入情。——白居易

你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。

——冰心;真实是文章的生命。文章只有记述真实的事件，展示真实的情景，刻画真实的细节，才会有感人的力量。真情是文章的灵魂。“感人心者莫先乎情”，纵观那些脍炙人口的名篇，无论是写人叙事的，还是状物写景的，无不蕴含着感人肺腑、引人共鸣的真情。古人云“修辞立其诚”，就是说写文章要表达出自真实的思想。我们写作时要敢于敞开心扉，敢于直视自己的内心世界。;1.研习单元选文，归纳文章主题、寻找文章情感触发

点，理解古人是怎样“修辞立其诚”的。

2.在写作中实践“说真话，抒真情”。

;一、品文悟情、寻触发点;篇目;篇目;结合前面的学习，思考想要出真情实感的文章,应该怎样做？;（一）用心感受生活，寻情感触发点（人事物景）。;（二）文章中要有“我”，写出真情实感。;（三）精心雕饰细节，增强真实效果。;（四）设想事件情境，触发真实情绪。;（五）巧用修辞手法，增添语言魅力。;写作中善于运用抒情议论的文字来升华作品的主题。直接抒情是情感的宣泄，直击读者心灵；议论性的文字通过逻辑思辨揭示深层意蕴。抒情与议论的交融，是思想与情感的完美合奏。抒情以真挚打动人心，让文字饱含温度；议论以理性启迪智慧，使文章更具深度。二者相辅相成：情为理注入生命力，理为情提供支撑点。;三、归纳总结、内化知识;四、学以致用、小试牛刀;本题考查写作的能力。首先，这一写作任务在价值取向方面明确要求“说真话，抒真情，求真知，谈真理”。其次，任务要求中有对话题的限定，即文章要围绕“重要的选择”发表看法。这是一个包容性很强的指令，写作时可大可小，小到具体的高考科目选择，大到未来从事什么职业。不论大小，“各言其志”即可，切忌目的不明、方向不清。写作时要借助材料分析，找到切合自身的言说角度，逻辑清晰地表达看法，完成和友??(同学、亲友、师长等)的交流任务，可坦诚讨论选择背后的理由、困惑（如父母的期望和个人兴趣的冲突）等，展现思考过程。最后要注意书信格式。;附例文：

;选择从医这条路，源于那个暴雨倾盆的深夜。父亲突然晕倒时，是120急救医生冒着大雨赶来，他白大褂下摆沾满泥水，听诊器却始终温暖如春。当父亲转危为安，那位医生疲惫地摘下口罩时，我分明看见他眼角的细纹里盛着星光。那一刻我突然懂得，所谓医者仁心，就是把别人的生命捧在掌心呵暖。

经过反复权衡，我将目标锁定在首都医科大学临床医学专业。每当我翻开《希氏内科学》，那些拉丁文医学术语就像神秘的密码，等待我用余生去破译。虽然知道要经历生理生化必有一挂的考验，要面对解剖室里福尔马林的气味，但想到未来能亲手为患者解除病痛，这些困难都变成了甜蜜的期待。;我特意拜访了在协和医院实习的表姐。她说真正穿上白大褂后，才发现这件衣服如此沉重——它承载着无数个家庭的期盼。记得她讲述第一次参与抢救时，监护仪的警报声像钝刀般划破凌晨的寂静，而主治医师沉稳的指令犹如定海神针。这让我明白，优秀的医生既要有精湛的技艺，更要有钢铁般的意志。

当然，我也清楚自己的不足。上周生物实验课，我在解剖青蛙时仍会手心冒汗；面对血常规报告单，那些跳跃的数值仍像天书。这个暑假，我准备去社区卫生服务中心当志愿者，学着用温度计量出关怀的刻度，用血压计测出责任的重量。;志远，我们就像两棵并肩生长的银杏，终将伸向不同的天空。你设计的建筑会在大地上投下光影，而我守护的生命将在时光里绽放微光。愿我们永远记得那个天台上的约定：无论选择哪条路，都要走得坚定而温暖。

窗外的梧桐叶又落了几片，而我们的故事才刚刚开始书写。盼来信分享你的近况，就像从前传纸条时那样。

此致

顺颂时祺

明远

2025年4月15日;点评：

该文关注现实生活，父亲的一次生病让作者选择了医学，有细节描写和环境烘托，运用了比喻等修辞手法，有议论和抒情，体现家国情怀。并通过具体事例展现决心，既有对未来的憧憬，也有对现实挑战的清醒认识。全文处处体现“我”的思考，交流感强，结尾处与朋友的互动使情感更显真挚。