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师范生儿童文学素养论文-文学素养论文-文学论文

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师范生儿童文学素养论文-文学素养论文-文学论文

摘要：师范生作为未来教育工作者，其儿童文学素养的培养具有重要意义。本文从儿童文学素养的内涵出发，分析了师范生儿童文学素养的现状，探讨了提升师范生儿童文学素养的策略，包括加强课程设置、丰富课外阅读、开展实践活动等。通过对师范生儿童文学素养的培养，有助于提高其教育教学能力，促进儿童全面发展。关键词：师范生；儿童文学素养；教育教学；策略

前言：儿童文学是培养儿童审美情趣、提高儿童语言表达能力、促进儿童情感发展的重要途径。师范生作为未来教育工作者，具备良好的儿童文学素养对于其从事教育工作具有重要意义。然而，当前师范生儿童文学素养的培养存在一定问题，如课程设置不合理、阅读量不足、实践活动匮乏等。本文旨在探讨师范生儿童文学素养的培养策略，以期为我国师范教育改革提供参考。

第一章儿童文学素养的内涵与价值

1.1儿童文学素养的内涵

(1)儿童文学素养是指个体在儿童文学领域所具备的知识、能力和情感的综合体现。它不仅包括对儿童文学作品的阅读、理解和欣赏，还涉及对儿童文学创作、发展以及其在教育、文化等方面的价值的认识。这种素养的形成是一个渐进的过程，它始于儿童时期对童话、寓言等故事的喜爱，逐步扩展到对各类儿童文学作品的广泛涉猎，最终形成一种稳定的审美情趣和文学素养。

(2)在知识层面，儿童文学素养要求个体对儿童文学的基本概念、历史发展、作家作品等有系统的了解。这包括对儿童文学作品的分类、特点、创作手法等基本知识的掌握，以及对不同时期、不同流派的儿童文学作品的鉴赏能力。在能力层面，儿童文学素养强调个体在阅读、分析、评价和创作儿童文学作品方面的能力。这要求个体能够准确把握作品的主题、情感和思想，并能够运用恰当的语言和技巧进行文学创作。

(3)在情感层面，儿童文学素养体现在个体对儿童文学作品的共鸣和情感投入。这要求个体能够站在儿童的角度去理解作品，感受作品中的喜怒哀乐，从而培养出对儿童的情感关怀和同理心。同时，儿童文学素养还包括个体对儿童文学价值的认同，以及对儿童文学在促进儿童全面发展中的作用的深刻认识。这种情感投入和认同，有助于个体在未来的教育工作中更好地与儿童沟通，激发他们的想象力和创造力。

1.2儿童文学素养的价值

(1)儿童文学素养对于儿童的成长和发展具有重要意义。它能够帮助儿童建立正确的价值观和人生观，通过丰富的想象力和虚构的故事，引导儿童在探索和认知世界的过程中，形成积极向上的心态。同时，儿童文学素养有助于提高儿童的语言表达能力和思维能力，通过阅读和创作，锻炼儿童的逻辑思维和创造性思维。

(2)对于教育工作者而言，具备儿童文学素养是至关重要的。它使教师能够更好地理解儿童的心理需求，运用儿童文学作为教学工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，儿童文学素养还有助于教师培养与儿童之间的良好沟通能力，为儿童的个性化教育提供支持。

(3)在社会层面，儿童文学素养的普及有助于提升全民文化素养，营造良好的文化氛围。儿童文学作为文化传承的重要载体，承载着丰富的历史、文化和社会信息，对于培养公民的文化自觉和民族认同感具有积极作用。同时，儿童文学的发展也为文化产业提供了丰富的素材和创作空间，促进了文化产业的繁荣。

1.3儿童文学素养与师范生的关系

(1)儿童文学素养是师范生必备的专业素养之一。师范生的教育对象主要是儿童，他们需要具备理解儿童心理、引导儿童情感、激发儿童潜能的能力。儿童文学素养能够帮助师范生更好地掌握儿童的语言特点、心理需求和文化背景，从而在教学中更有效地与儿童沟通，促进儿童的全面发展。

(2)儿童文学素养对于师范生的专业发展具有深远影响。通过学习和研究儿童文学，师范生能够提升自身的审美情趣和文学素养，增强教育教学的创新能力。同时，儿童文学素养还有助于师范生形成正确的教育观念，树立科学的儿童观，为今后的教育工作打下坚实基础。

(3)儿童文学素养的培养有助于师范生形成独特的教育风格。在教育实践中，具备儿童文学素养的师范生能够运用丰富的文学素材和创意教学方法，使教学活动更加生动有趣，激发儿童的参与热情。这种独特的教育风格不仅能够提高教学质量，还能够为师范生未来的职业生涯增添吸引力。

第二章师范生儿童文学素养的现状分析

2.1师范生儿童文学素养现状概述

(1)当前，我国师范生儿童文学素养的整体水平存在一定程度的不足。根据某项针对全国范围内师范院校的调查数据显示，超过60%的师范生表示自己在儿童文学方面的阅读量不足，仅有30%的师范生表示对儿童文学有较为深