4.3工业+教学设计+-2024-2025学年人教版地理八年级上册.docxVIP

教学设计

教学课题

第三节工业

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是工业的重要性、分布以及我国高新技术产业的发展。

（2）本节课主要介绍了工业的定义、工业的重要性、我国工业分布的特点及条件、我国高新技术产业的发展状况与特点等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解工业在国民经济中的作用，认识到工业产品与日常生活的紧密联系，掌握我国工业分布的基本格局及主要工业中心和工业基地，了解我国高新技术产业的发展水平与重要性，从而增强对国家经济发展的认识和自豪感。

教学目标

（1）通过对工业相关资料的学习，学生能够说出工业部门之间的联系，明确工业在国民经济中的重要地位和作用，掌握我国工业分布的基本格局并能识别主要的工业中心和工业基地。

（2）借助多种资料分析（如读图、讨论等），学生学会分析影响工业分布的因素，提高对地理信息的归纳总结能力，能够对比不同地区的工业发展状况。

（3）在学习工业及高新技术产业的过程中，体会工业发展对国家经济和社会进步的意义，激发对国家工业发展成就的自豪感，培养对地理学科探究的兴趣。

重难点

（1）理解工业在国民经济中的地位和作用以及各工业部门之间的联系。

（2）掌握我国工业分布的特点、基本格局与影响因素。

（3）认识我国高新技术产业的发展状况、特点及其重要性。

教学方式与策略

案例分析法、对比法、小组合作法

教学活动设计

一、引入

复习：农业的地区分布：（1）东西差异;

（2）南北差异（秦岭——淮河为界）

新授：（一）工业及其重要性：

什么是工业读图4.17，从采矿—炼钢—机械制造图片分析什么是工业？（工业是从自然界获得原料、对原料进行加工、再加工的过程，从事这三阶段中任一过程都为工业）学生完成课本第102页活动1、2。（教师引导学生理解工业产品与我们的生活息息相关）教师提问：同学们，你们知道生活中哪些物品是工业产品吗？（学生回答：衣服、鞋子、家具、汽车等）教师补充：除此之外，还有许多日常用品如手机、电视、电脑等。这些产品都需要通过工业生产来实现。

工业的重要性读图4.18工业对其他生产部门的重要性，分组讨论工业与农业、国防、科学研究、生活的关系。小组讨论后，每组派代表汇报讨论结果。教师提问：工业对农业有什么影响？（学生回答：工业提供农业所需的化肥、农药等）教师继续提问：工业对国防有什么影响？（学生回答：工业提供军事装备、武器等）教师进一步提问：工业对科学研究有什么影响？（学生回答：工业提供了科研所需的设备和材料）教师最后提问：工业对我们日常生活有什么影响？（学生回答：工业为我们提供了各种生活用品）读图4.19分析工业在我国国民生产总值中所占的地位。教师引导学生观察图表，分析工业在国民经济中的比重。教师提问：从图表中可以看出什么？（学生回答：工业在我国国民生产总值中所占的比重很大）教师总结：工业不仅是国民经济的重要组成部分，而且对国家的发展起着至关重要的作用。

二、我国工业的分布

让学生分析讨论影响工业发展的条件活动（畅所欲言）：你长大后想投资办厂，工厂选址考虑因素。教师提问：如果你要投资办工厂，你会选择哪些地方？为什么？（学生回答：靠近原材料产地、交通便利、劳动力充足等）教师补充：除了这些因素，还需要考虑当地的政策支持、市场潜力以及环保要求等。教师总结：工厂选址需要综合考虑多种因素，以确保生产和运营的顺利进行。

读图4.21了解我国工业分布特点让学生找出我国沿海地区主要的工业中心。教师提问：请同学们找出地图上沿海地区的工业中心。（学生找到并回答：上海、天津、大连、青岛等）沿长江从上游到下游，找出我国主要的工业中心。教师提问：请同学们沿长江找出工业中心。（学生找到并回答：重庆、武汉、南京、上海等）讨论分析小结我国工业分布大势，沿海的工业区是最发达的经济核心区。教师引导学生分析讨论，并总结工业分布的特点。（空间：东部，密集；中部，较多；西部，较少，稀疏）

阅读4.22，说出我国人均工业总产值分布的情况（1）比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？教师提问：请同学们比较图表，看看人均工业总产值与工业中心的分布有什么关系。（学生回答：人均工业总产值高的地区，工业中心也多）（2）比较内蒙古自治区和山东省工业总产值的差异。教师提问：内蒙古自治区和山东省的工业总产值有什么不同？（学生回答：山东省的工业总产值高，内蒙古自治区的低）（3）小组讨论人均工业总产值高的地区，工业总产值并不一定高的原因。教师提问：为什么有些地区人均工业总产值高，但总的工业总产值并不一定高？（学生回答：可能是因为这些地区的人口较少，尽管人均产值高，但总人口少，所以总的工业总产值不高）

三、积极发展高新技术产业

引导学生阅读课本105页图4.24“中国高新技