（湖南地区专用）七年级信息技术上册 第一单元 信息与信息技术 第一节认识信息特征教学实录.docx

（湖南地区专用）七年级信息技术上册第一单元信息与信息技术第一节认识信息特征教学实录

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课程基本信息

1.课程名称：湖南地区专用七年级信息技术上册第一单元信息与信息技术第一节认识信息特征

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过分析信息特征，引导学生运用计算思维解决问题，提高逻辑推理和数据处理能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具进行自主学习和创新实践，培养创新意识和信息素养。

4.信息伦理与安全：引导学生树立正确的信息伦理观念，提高网络安全意识，学会保护个人信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的信息技术概念，如计算机的基本操作、网络的基本使用等。然而，对于信息特征这一概念，大多数学生可能没有系统的了解，他们可能只知道信息可以传递、存储和加工，但对于信息的本质特征如客观性、普遍性、动态性等认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息特征时可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，二是将信息特征与实际生活应用结合的能力不足。此外，由于信息技术的快速发展，学生可能会对某些新概念感到陌生，需要教师引导他们逐步理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备有多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资源、作业和在线测试。

3.信息化资源：信息特征相关的PPT课件、视频资料、在线案例和互动练习。

4.教学手段：实物演示（如不同类型的文件、图片、音频等）、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术中的第一节——认识信息特征。在开始之前，请大家思考一下：你们认为什么是信息？信息在我们的生活中有哪些作用呢？（学生）……

（教师）很好，同学们已经对信息有了初步的认识。今天，我们将更深入地探讨信息的特征，了解信息是如何被传递、存储和处理的。

二、新课导入

1.信息概念回顾

（教师）首先，让我们回顾一下信息的基本概念。信息是指经过加工处理并对人类有用的数据，它可以帮助我们了解世界、解决问题。（学生）……

（教师）同学们说得很好。接下来，我们将通过一个实例来进一步理解信息。

2.信息特征探讨

（教师）那么，信息有哪些特征呢？我们将通过以下几个特征来深入探讨：客观性、普遍性、动态性、可传递性、可存储性和可加工性。（学生）……

（教师）很好，我们已经列出了信息的主要特征。接下来，我们将逐一探讨这些特征。

三、新课讲解

1.客观性

（教师）首先，我们来探讨信息的客观性。信息是客观存在的，它不受主观意识的影响。（学生）……

（教师）同学们，你们能举例说明信息的客观性吗？（学生）……

（教师）很好，同学们的例子都很贴切。信息的客观性使得我们可以通过信息来了解客观世界。

2.普遍性

（教师）接下来，我们来探讨信息的普遍性。信息无处不在，它渗透在我们生活的方方面面。（学生）……

（教师）同学们，你们认为信息的普遍性对我们有什么意义？（学生）……

（教师）很好，同学们的回答很有见地。信息的普遍性使得我们可以随时随地获取信息。

3.动态性

（教师）现在，我们来探讨信息的动态性。信息是不断变化的，它随着时间和环境的变化而变化。（学生）……

（教师）同学们，你们能举例说明信息的动态性吗？（学生）……

（教师）很好，同学们的例子都很生动。信息的动态性使得我们需要不断更新知识。

4.可传递性

（教师）接下来，我们来探讨信息的可传递性。信息可以通过各种途径进行传递，如口头、书面、网络等。（学生）……

（教师）同学们，你们认为信息的可传递性对我们有什么好处？（学生）……

（教师）很好，同学们的回答很有启发性。信息的可传递性使得我们可以快速获取信息。

5.可存储性

（教师）现在，我们来探讨信息的可存储性。信息可以被存储在硬盘、光盘、云盘等介质中，以便日后使用。（学生）……

（教师）同学们，你们认为信息的可存储性对我们有什么意义？（学生）……

（教师）很好，同学们的回答很有价值。信息的可存储性使得我们可以随时查阅信息。

6.可加工性

（教师）