统编版语文四年级上册第一单元大单元整体教学设计 .pdf

【本单元教学重难点】

1.认识29个生字，会写30个字，28个词语。

2.有感情的朗读课文，背诵指定段落。

3.能边读边想象画面，能用自己的话描述印象深刻的画面。

【学生学情分析】

学生对“边读边想象画面不陌生，本单元是在以前学习的基础上对这一

能力的进一步强化训练。此外，本单元的一些内容与学生的生活比较远，如，有

些学生没见过钱塘江，也没有在海上看过繁星的体验，所以，课堂上老师要尽可

能的补充一些图片、音像资料。

终上所述，本单元的教学，教师要引导学生调动多种感官，品味文字之美,

边读边想象画面，能“看到“听到“闻到触到文字描绘的情景，充分

感受自然之美。此外，本单元的课文，语言优美，具有积累价值，教学时，可以

通过有感情朗读、背诵、抄写等形式，引导学生积累语言。

1观潮

第1课时教学设计

文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：会认12个生字，会规范书16个生字。正确理解，屹立、笼罩”等词语，背诵3-4

段。

思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，了解描写顺序。

审美创造：感受祖国山河之美，激发学生热爱祖国大好河山之情。

教学重难点：

重点：会认12个生字，会规范书16个生字。正确理解“屹立、笼罩”等词语，背诵3-4

段。

难点：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，了解描写顺序。

教学程：

图片导入：

课件出示诗句：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——王在晋《望江台》

学生齐读。引导：这两句诗描写了钱塘江大潮汹涌的场面。

导入：今天让我们学习一篇现代文《观潮》，跟随作者的脚步去钱塘江观潮。（板书

课题，齐读课题）

指导“潮”的写法：“潮”笔画较多，书写时笔画要写紧凑。读课后“资料袋”，了解钱塘

江大潮。

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（播放课文朗读音

频）

学习任务一：识字解词

1.自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。

大潮盐官镇据说大堤宽阔屹立

昂首盼着滚动逐渐横贯

一堵犹如震动霎时余波薄雾

人声鼎沸浩浩荡荡山崩地裂

指名读、去拼音读、领读、开火车读。

（1）人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。适时指导多音字“薄”，读“b6”，组词:

薄雾、单薄。

（3）课件出示图片，借助图片理解以上的部分词语。

2.识字游戏：指名读、开火车读。教师及时评价。

3.写字指导：

课件出示：生字

引导学生读会写字，观察笔顺，掌握结构、部首。

教师范写，重点指导“滚”“震”。

滚：右边部分笔画较多，最后一笔是捺。震：“雨字头”宽扁，“辰”托住上部。

学生练写，教师巡视指导，练写过程中与课本认真对照，有错误及时改正。

（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。

（2）看准每个字在田字格里的位置。

（3）看清每个字的结构，放慢速度。

（4）严格按笔顺描写。

学习任务二：整体感知

朗读课文，思考：课文主要写了什么？

课文记叙了一次观潮的盛况，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的金过程，写

出了钱塘江大潮的雄伟壮观。

学习任务三：拓展总结

教师引导，学生总结

本节课我们读熟了课文，掌握了字音，理解了词语，掌握了识字、理解词语的方

法，真切地感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

学习任务四：检测评价

1看.拼音，写汉字。

bengzhenshayii

山（）（）颤（）时（）波

二、精挑细选。

1.潮嘲朝

(）笑(）廷浪（)

2.笼珑拢