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摘要
摘要
在新教育课程改革和《2022年义务教育阶段信息技术课程标准》中明确指出,
教学过程必须深入体现学生中心的教育理念,以学生的全面发展为根本目标,积
极引导学生主动融入学习活动。课堂参与度是衡量教学效果的关键指标,教育研
究已经发现,游戏化教学和ARCS模型应用在教学实践中能够显著激发和保持学
生的学习动机。然而,当前的初中信息技术课面临着游戏化教学方式、评价方式
单一等不足和学生的课堂参与度不高的问题。基于上述理
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