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江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第2节“白山黑水”——东北三省教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第2节“白山黑水”——东北三省

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在之前的学习中已经对中国的地理区域有了初步的了解，掌握了基本的地理知识和地图阅读技能。他们对中国的地理位置、行政区划以及一些主要地区的概况有所了解。然而，对于东北三省的具体地理特征、历史背景和经济发展等方面，学生的知识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对自然风光和历史文化有较高的关注度。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和自主阅读来获取新知识。在学习风格上，学生中既有偏好视觉和听觉的，也有喜欢动手实践的，因此在教学中应采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对东北三省的地形地貌、气候特征以及民族风情等方面的理解可能存在困难。此外，由于东北三省地处偏远，学生对当地的实际情况了解有限，可能难以将所学知识与实际生活相联系。在课堂上，教师应引导学生积极参与讨论，通过案例分析和实地考察等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地理数据资源库、地图制作软件

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：东北三省地形地貌、气候特征、民族风情的相关视频资料、图片库

-教学手段：实物教具（地形模型、气候图）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互联网资源（地理教育网站、在线地图服务）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示东北三省的自然风光图片，引导学生思考这些地方的特点，并提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的地方在哪里吗？它们有什么特别之处呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾中国地理分区的基本知识，引导学生回忆已学的地理概念，如地形、气候、民族等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源和经济发展等内容。

-举例说明：教师通过具体案例，如黑龙江的冰雪文化、辽宁的工业发展等，帮助学生理解东北三省的特色。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨东北三省面临的挑战和发展机遇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制东北三省的地理位置图，标注主要城市和地形特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的绘图进行个别指导，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示东北三省的典型案例，如哈尔滨国际冰雪节、长白山旅游开发等，引导学生分析这些案例的成功因素。

-学生分组讨论：学生分组讨论案例，分析案例中的地理、经济、文化等多方面因素。

5.实践活动（约20分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟东北三省的招商引资会议，探讨如何吸引投资和发展经济。

-教师点评：教师对学生的实践活动进行点评，鼓励学生提出创新性的观点和建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调东北三省的地理特点和重要性。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于东北三省旅游资源的报告。

-设计一个关于东北三省经济发展的方案。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂观察、作业批改等方式，评价学生的学习效果。

-学生自评：学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述东北三省的地理位置、地形地貌和气候特征。

-学生了解东北三省的主要自然资源，如煤炭、石油、森林等。

-学生掌握东北三省的历史文化背景和民族风情。

2.能力提升：

-学生在地图阅读和绘制能力方面有所提高，能够根据所学知识绘制东北三省的地理位置图。

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过学习东北三省的经济发展案例，培养了辩证思维和战略思维能力。

-学生在学习过程中，逐渐形成了关注国家发展战略和社会问题的意识。

-学生在实践活动和作业中，培养了创新思维和批