（2024年秋季版）河北省唐山市青坨营镇初级中学七年级道德与法治上册 2.1 学习新天地教学实录 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）河北省唐山市青坨营镇初级中学七年级道德与法治上册2.1学习新天地教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2024年秋季版》河北省唐山市青坨营镇初级中学七年级道德与法治上册2.1学习新天地教学实录新人教版，主要包括学习环境、学习方法和学习态度等方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有对学习的基本认识和生活经验紧密相关，有助于学生将已有的学习经验与新的学习要求相结合，形成更全面、科学的学习观念。

核心素养目标

培养学生正确的学习观念，提升自主学习能力，形成良好的学习习惯；增强法治意识，理解学习权利与义务，树立正确的价值观；发展批判性思维，学会分析学习中的问题，提高解决问题的能力；培养合作学习精神，学会与他人共同进步。通过本节课的学习，使学生能够在实践中不断提升自己的道德与法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的生活经验和基础的学习经验。他们可能对学习有一定的认识，了解学习的基本概念，如学习目标、学习内容、学习方法等。然而，对于系统的学习理论和方法，他们的理解可能较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习新知识有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习环境。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更喜欢小组合作学习。部分学生可能具有较强的观察力和分析能力，而有的学生在面对复杂问题时可能感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新天地这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于学习方法和学习态度的理解可能不够深入，导致学习效率不高。其次，学生在面对不同学科和复杂的学习任务时，可能会感到压力和焦虑。此外，部分学生可能缺乏有效的学习策略，难以将学习理论与实际学习过程相结合。最后，学生在学习过程中可能会遇到同伴间的竞争与合作问题，需要学会协调和沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

3.信息化资源：学习天地相关教学视频、案例分析、在线互动问答系统。

4.教学手段：课本教材、PPT课件、互动式讨论卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生日常学习生活的视频片段，引导学生思考学习的重要性和学习方法。

-提出问题：针对视频内容，提问学生：“你们觉得学习是什么？有没有遇到过学习上的困难？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们的学习经历和遇到的困难，为后续课程内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生理解学习新天地的概念，掌握学习方法，培养正确的学习态度。

-教学重点：学习新天地的概念、学习方法、学习态度。

-讲解过程：

-概念讲解：介绍学习新天地的含义，强调学习的重要性。

-方法指导：讲解不同学习方法的特点和适用场景，如自主学习、合作学习、探究学习等。

-态度培养：强调积极学习态度的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-互动环节：针对讲解内容，提出问题，让学生思考并回答，检验学生对知识的理解。

3.巩固练习（15分钟）

-练习内容：布置一些与学习新天地相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

-练习形式：分组讨论、小组竞赛等，鼓励学生积极参与。

-评价标准：关注学生是否能够正确运用所学知识，提高解题能力。

4.课堂提问（10分钟）

-提问环节：教师针对新课内容提出问题，让学生思考和回答。

-提问方式：个别提问、小组讨论、全班问答等，激发学生的思维。

-评价标准：关注学生是否能够正确回答问题，提高思维能力。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生互动：教师根据学生的回答，及时给予点评和指导，鼓励学生发表自己的见解。

-学生与学生互动：引导学生互相交流学习心得，培养合作精神。

-创新教学：教师可以运用游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-解决问题：针对学生提出的问题，引导学生分析原因，找出解决方案。

-核心素养能力拓展：培养学生的自主学习能力、创新思维能力、合作沟通能力等。

7.总结环节（5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得，为课程画上圆满句号。

整个教学过程用时共计45分钟，环节紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难