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浅谈幼儿园自制玩教具的开发和利用

作者：王艳

专业：学前教育

准考证号：

成绩：

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工作单位：平顶山教育学院

完成时间：2013.06.28

浅谈幼儿园自制玩教具的开发和使用

摘要：2007年11月，教育部教学仪器研究所将联合中国学前教育研究会和全

国妇联儿童工作部，共同举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动。这次活

动的开展，将进一步推进幼儿园自制玩教具活动，发挥广大幼儿教师设计制

作玩教具、利用玩教具促进幼儿的学习和发展的积极性和创造性，提高幼儿

园自制玩教具的水平；对于贯彻落实幼儿园“以游戏为基本活动”的教育原

则，深化幼儿园教育改革具有积极的意义。利用各种废旧生活材料或自然材

料制作的玩教具既能节能减排、废物利用，又能达到因材施教的目的，是一

种全新的玩具观。自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发

展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的

提高。一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、

严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要因材施教，

能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效

利用其教育因素开展教育活动，以更促进幼儿的发展。

关键词：玩教具；自制；设计；开发

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，幼儿教育的现状直接影响到未来人材

资源素质，幼儿教育受到全社会高度重视和关注。幼儿园的玩教具成为了幼儿教

育中重要的学习资源，也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。幼儿对

玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经

验，能形成多种操纵性学习方式，能开展创造性学习活动，同时也是幼儿创新意

识、实践能力的培养途径。玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的

物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。

自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于幼儿教育改革的

整体推进。

自制玩教具的发展现状

“十五”期间，中央出台了一系列关于教育改革和发展的文件，推动了教育

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改革和发展跨入了一个新的历史阶段，成就显著。《中共中央国务院关于深化教

育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等

重要决定和政策，有力地推动了教育事业的发展，推动了教学仪器事业的发展，

推动了幼儿教育事业的发展，也影响到幼儿园玩教具的配置方式和配置水平。

“十五”以来，随着现代教育手段和教育技术水平的不断提高，现代信息技

术向幼儿园教育和管理方面渗透和推进，提高了幼儿园的现代化教学和办公水

平，国外教育玩具和器械的进入，加上国内玩具产品的研发和市场开拓，玩具行

业不断发展，进而使国内经费相对充足的幼儿园玩教具配置水平有明显提高。

但是，伴随着我国从计划经济向社会主义市场经济转型，幼儿教育事业受

到了不同程度的影响，“幼儿教育事业‘九五’以来总体上呈现出发展减缓的趋

势”，有些幼儿园的体制发生了变化，幼儿园数量减少，教育经费不够稳定。从

统计数字来看，从1995年到