专题2.2 自然环境（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题2.2自然环境（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题2.2自然环境（教学设计）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

教学内容

教材章节：2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）专题2.2自然环境

内容：本章节主要围绕我国自然环境的特征、分布及影响展开。具体内容包括：1.我国地形地貌的分布特点；2.我国气候类型的分布及特点；3.我国河流、湖泊的分布及特点；4.我国植被、土壤的分布及特点。通过学习，使学生了解我国自然环境的整体特征，增强环保意识。

核心素养目标

培养学生对自然环境的认知能力，提高学生的地理思维和空间观念。通过本章节的学习，学生能够识别和描述我国的主要地形地貌、气候类型、河流湖泊和植被土壤，增强对自然环境与人类活动相互关系的理解。同时，培养学生尊重自然、保护环境的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定我国主要地形地貌类型及其分布。

例如：山脉的走向、高原与平原的分布区域。

-描述我国气候类型的特征及其分布。

例如：温带季风气候、亚热带季风气候的典型区域和特点。

-分析我国河流、湖泊的分布规律及其对地理环境的影响。

例如：长江的流域范围、黄河的流经省区及其对农业的影响。

-识别我国植被、土壤的分布特点及其与地形、气候的关系。

例如：温带落叶阔叶林的分布区域、黑土的分布及特点。

2.教学难点

-理解自然环境对人类活动的影响。

例如：分析气候对农业生产的影响，如干旱、洪涝等。

-掌握不同地形地貌对河流流向的影响。

例如：山脉对河流流向的阻挡作用，如长江的西向流。

-理解植被、土壤分布的生态意义。

例如：森林生态系统对水源涵养的作用，草原对水土保持的影响。

-应用地图分析自然环境的特征。

例如：通过地图识别不同气候类型的分布范围。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、电脑、投影仪、白板

-课程平台：人教版历史与社会课程网站、地理教育论坛

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务（如百度地图）

-教学手段：多媒体课件、视频资料（如地理纪录片）、实地考察记录

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，如四季变化、自然景观等，让学生初步感受自然环境的魅力或特点。

简短介绍自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构，如大气、水、土壤、生物等。

详细介绍自然环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如绘制地球的生态圈。

3.自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境案例进行分析，如气候变化、生物多样性保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的主题进行深入讨论，如水资源保护、大气污染等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境的短文或报告，要求结合所学知识分析一个自然环境问题，并提出自己的见解和建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外资源