打开孩子心灵的三把密钥.docxVIP

打开孩子心灵的三把密钥

日常生活中，我们常常教育孩子们做任何事情都必须一心一意，不能三心二意。然而作为一名班主任，在工作中却必须具备“三心”，才能打开孩子的心扉，做孩子的知心人。小学低年级学生年龄小，教师的一举一动、一言一行都会影响他们。班主任更是对每位学生都有直接的影响和示范，只有掌握了教育的三把“密钥”，才能更好地走近孩子，走进他们的心灵。

一、第一把密钥：爱心

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教师只有全身心地呵护孩子，才能走进孩子的心，让他们朝着好的方向发展。尤其是班主任的爱，更是温暖学生心灵的冬日暖阳。

有一个叫佳佳的孩子，新学期开学已经一个星期了，她却仍每天牢牢地抱住学校门前的防撞栏，大声哭泣，不愿意进校。就算老师、家长、同学苦口婆心、千方百计劝导她进了教室，她的注意力还是很难集中。上课的大部分时间，她都在座位上乱涂乱画，自言自语；有时候趁老师转身板书时，她就突然跑到走廊放声大哭，严重影响教学秩序。

面对这名在家集万千宠爱于一身的学生，我除了自己上课时特别留意她之外，空堂时还悄悄跑到课室外仔细观察她的上课表现。通过几天的观察，我发现佳佳很喜欢画画。或许，这是一个改变她的契机？从那之后，我每次上课都在黑板上画出生动的简笔画，希望可以吸引她的注意；平时也会在班里张贴她的画作，让她上讲台介绍自己画的画，在全班学生面前大力表扬她；我还跟美术老师说要多多表扬佳佳，挖掘她的长处。

爱像一个暖炉，融化了佳佳心里对老师和学校树起的壁垒。慢慢地，佳佳变了，上学不再抱着校门防护栏大哭大闹，甚至看到我会主动走过来打招呼，拉着我的手往课室走。她上课分心的现象也减少了，还会主动举手回答问题。

二、第二把密钥：耐心

小学低年级孩子在心理和生理上发育都还不成熟，有很多地方需要教师付出极大的耐心，才能促进他们的健康成长。班里的学生小何有赖床的习惯，每天午休起床就是她一天里最艰难、最挣扎的时刻。学校起床铃声响起，午睡的孩子们都纷纷起床整理被子、枕头，她却把被子拉起，盖住整个人，把头紧紧地埋在里面。孩子们到她的床边叫她，试图把她拉起来，但她却用尽全身力气“抵抗”，眼睛闭得紧紧的，就是不愿意起床。

通过观察，我发现小何的起床气还挺厉害的。于是，起床铃声响起前的几分钟，我会先坐在她的床沿，用手抚摸她的头，轻轻地把她叫醒：“小何，起床啦！其他小朋友都还在睡觉，我们今天要比他们都起得早，让你去叫醒他们，好不好？”听到我的话，小何一骨碌就爬起来了。孩子们起床后都惊讶又羡慕地说：“哇，小何，你今天的动作真迅速呀！”小何听了同学们的表扬，第二天起床就更有动力了。随着一天天的强化训练，小何赖床的习惯改掉了，不用我提前叫她，她听到铃声也能像其他同学一起自觉起床、叠被子了。

三、第三把密钥：细心

一次课间，我发现几个女孩子凑在一起窃窃私语，其中两个女生看起来一脸不高兴的样子。我很好奇，平时说话大大咧咧、有什么都会跟老师分享的孩子们，什么时候有了“小秘密”？我刚走过去，几个女孩子却立刻停止聊天，装作若无其事的样子。我知道她们私下肯定发生了什么事情，并且这件事不能让老师知道。

于是，我把其中一个女生晨晨拉到身边，试探性地小声发问：“刚刚你是不是和谁闹矛盾了？”她犹豫了一下，低着头告诉我事情的来龙去脉。原来晨晨之前送给同学一块橡皮，过了几天，心里反悔了，又想把橡皮收回去。那名女生却不乐意了，两人就这样闹起了矛盾。得知事情的原委后，我分别找晨晨和那名学生做了思想工作。最后，两名学生都说要继续当好朋友，不会再因为这些小事情闹别扭。

小学低年级学生常常会闹小矛盾，班主任在工作时要善于观察，做生活的有心人。对孩子多些关注、多些呵护、多些询问，教育才能真正落到实处。

师爱无疆，上善若水。教师要用教育的三把密钥，把满腔的爱心、耐心、细心，无私地献给每个孩子，为他们心灵沃土送去丝丝春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长。我想，这就是我们每位教育工作者最大的乐趣和幸福吧。