新课标下劳动教育育人目标解读.docx

新课标下劳动教育育人目标解读

近年来，从2020年7月教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》到2022年《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的出台，劳动教育的学科地位得到了进一步巩固，其价值功能及目标——即“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”——被更加清晰地界定。劳动教育的育人目标已从早期的强调体力劳动和技术教育，转变为新时代下注重创新、学科融合及学生劳动价值观的塑造，实现了从培养技术能力型人才向培育具备全面劳动精神的个体的转变。以饲养兔子为例，本文旨在剖析在新课标下，义务教育阶段劳动教育如何具体实现其育人目标。通过饲养兔子的实践活动，学生不仅能够学习相关的养殖知识与技能，还能在过程中培养责任感、耐心与细心，以及团队合作与解决问题的能力，从而在劳动实践中实现德、智、体、美的全面发展。

一、培育劳动意识，树立劳动观念

在义务教育的黄金时期，学生们对周遭世界怀揣着无尽的好奇与探索的热情。他们乐于提问，更渴望通过亲身实践来揭开未知的面纱，满足内心的渴望。兔子，这一温顺可爱的小动物，早已成为他们心中的宠儿，然而，饲养之道，却鲜为人知。此时，正是引领他们投身实践、亲身体验的绝佳时机。让我们引领孩子们，从书本中汲取智慧，了解兔子的生活习性、喂养细节，如投喂的时间、分量、食物种类等。鼓励他们动手制作兔窝、整理兔舍，将家中的材料巧妙利用，为小兔子营造一个温馨的家。在这个过程中，制定兔子投喂量表，细致观察、认真统计，寻找最佳的投喂方案，从而在心底播种下节俭的种子。结合光盘行动，让尊重劳动成果、敬畏劳动人民的美德在他们心中生根发芽。然而，学生的认知犹如初升的太阳，虽有光芒，却难免有照不到的角落。在饲养兔子的准备阶段，他们或许难以预见所有可能的状况，更不知该如何应对。这时，教师的引导尤为重要。我们要根据他们的思维特点，进行恰当的补充与完善，让他们在认知的成长中，深刻体会到劳动的价值与意义，从而热爱劳动，珍惜每一次动手的机会。让我们携手，以精美的语言、细腻的引导，培育孩子们热爱劳动的意识，树立勤劳节俭的劳动观念，让他们在劳动的田野上，绽放出属于自己的光彩。

二、强化实践能力，锤炼劳动技能

饲养兔子，这一活动对义务教育阶段的学生而言，无疑充满了趣味与挑战。然而，孩子们或许会因喜爱而沉醉于喂食的乐趣，却忽略了兔子生活中的其他细微环节。此时，我们应扮演引路人的角色，引导学生绘制兔子饲养作息表，规划着兔子日常生活的每一步。学生们将依据这张蓝图，悉心照料兔子的起居，从喂食到清洁，从观察到记录，每一个细节都将成为他们成长的足迹。在这一过程中，学生们不仅学会了如何与兔子共处，更在实践中锻炼了耐心、细心与责任心。他们的实践能力得以强化，劳动技能也在日复一日的坚持中逐渐精进。每一次成功喂食的喜悦，每一次细心观察的收获，都是对他们辛勤付出的最好回馈。

三、承担社会责任，塑造劳动习惯与品质

在义务教育阶段，学生们正处于以自我为中心的独立思考阶段，而劳动课程则如同一股清泉，滋润着他们合作与分享的心田。以兔子饲养活动为例，学生们以小组为单位，携手共筑饲养之梦。他们分工明确，协作无间，共同绘制分工表，精心照料着每一只活泼可爱的小兔子。在教师的悉心引导下，学生们学会了倾听、学会了尊重、学会了协作，更学会了在劳动中承担起自己的责任。这一过程中，他们不仅收获了知识与技能，更在心灵深处种下了团队合作与社会责任的种子。

四、铸就独立之魂，雕琢劳动精神

劳动教育之舟，承载着学生独立自主的梦想。在这片沃土上，学生独立完成各项任务，于汗水中收获满满的成就感。这一过程，不仅是劳动技能的磨砺，更是独立自主能力的飞跃，自我发展意识的觉醒。我们以兔子饲养生活作息表为镜，映照出学生自我管理的成长之路。鼓励学生循表而行，科学饲养，让每一次喂食、每一次清洁都成为独立的见证。同时，作息表如桥梁，连接着学生的日常生活与劳动实践，独立完成的项目如星辰，点缀着学生的成长天空；需家长协助的项目则如阶梯，引领学生一步步迈向独立。我们精心规划，列出独立的计划，让学生在协助中学会自立，在自立中收获成长。如此，劳动教育不仅培养了学生的独立性和生活处理能力，更如雕刻师般，细细雕琢着他们的劳动精神，让其在自我发展的道路上熠熠生辉。

五、点燃创造之火，培育创新精神

以传统兔子饲养为例，我们引导学生思考如何实现更为科学高效的饲养方式。如何确保兔子每次饮水都能享用到清洁的水源？如何设计一套机制，让兔子的粪便得到及时清理，保持环境的整洁？又如何有效预防兔子疾病的发生，保障它们的健康成长？我们鼓励学生通过广泛查找资料，深入情境探究，动手制作工具，反复试验验证等丰富多彩的劳动体验，来寻找问题的答案。在这一过程中，学生不仅积累了宝贵的实践经验，更形成了详尽的过程性方案。随后，我们组织学生进行积极的讨论，在全班范围内对最终的