苏教版三年级数学上册第三单元长方形和正方形教案.pdfVIP

第三单元长方形和正方形

教材分析：

本单元的教学内容大体由以下四个部分组成：长方形和正方形的基本

特征，周长的义，长方形与正方形的周长的计算，以及第43一一

45页的单元练习。本单元教学认识长方形和正方形的特征是在学习

多边形的开始的，认识其特征，不仅是学习本单元周长计算的基础，

也是以后学习长方形和正方形面积计算，以及其他一些平面图形和立

体图形的基础，同时还有利于学生逐步建立空间观念。长方形周长计

算方法的探索过程其实就是长方形对边相等的特点和周长义等知

识的综合运用，因此这一过程一方面有助于学生加深对周长概念的认

识，也有助于培养他们综合运用知识解决问题的能力，另一方面，长

方形周长的计算方法是其他多边形周长计算方法的基础，由长方形周

长的计算方法，学生很容易就能领会并能掌握其他多边形周长的计算

方法。

教学目标：

1.使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正

方形和角的基本特点，认识长方形的长、宽和正方形的边长，

体会长方形与正方形的联系和区别。

2.使学生通过看一看、围一围、指一指、量一量等活动，认识周

长的义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正

确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长

计算有关的简单实际问题。

3.使学生在探索长方形、正方形的特征和底长计算方法，以及解

决相关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形

的认识，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。

4.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受

学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的

信心。

教学重点：

长方形、正方形的特征和长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：

理解平面图形周长的义

教学安排：

认识长方形和正方形1课时

认识周长1课时

长方形和正方形周长的计算1课时

长方形和正方形练习1课时

长方形、正方形周长计算的应用1课时

机动与练习1课时

周长是多少1课时

第一深时认识长方形和正方形

教学内容：教科书第36〜38页。，例1、想想做做第1——6题。

教学目标：

1.使善经历动手操作、探索长方形和正方形特点的过程，认识

长方形和正方形的，知道长方形的长、宽和正方形的边长，能说出长

方形和正方形和角的特点，能在方格纸上画长方形和正方形。

2.使学生能体会认识长方形和正方形特点的过程，尝试反思认

识图形的过程和方法，积累学习经验，培养观察比较和抽象图形的初

步能力，发展空间观念。

3.使学生感受图形来自现实世界，现实生活里充满几何图形，

培养认真观察、比较和相互交流的学习习惯。

教学重点：长方形和正方形的特征。

教学难点：形成长方形和正方形空间观念。

教学准备：长方形和正方形纸若干，学生准备尺子，三角板。

教学过程：

一、导入，揭示课题。

1.多媒体出示教室立体图。

谈话：同学们，今天我们一起来找一找臧在我们教室中的数学知

识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正

方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。在（黑板上画

一个长方形、一个正方形）。

2.举例。

生活中像这样的僵局还有很多，可见长方形和正方形都是我们常

见的图形。它们都有各自的特点，今天这节我们就研究长方形和正

方形的特征。板（书：长方形和正方形的特征）

1.研究长方形的特征。

（1）猜想。

谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，桌面以

及画在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？

请学生汇报。

2（）验证

谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明

一下呢？请同学们6人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形和

正方形是不是真的有这些特