课题申报书：基于美术学科核心素养中文化理解的探索与实践.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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基于美术学科核心素养中文化理解的探索与实践课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：基于美术学科核心素养中文化理解的探索与实践

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着全球化和信息化的快速发展，美术教育领域对于学科核心素养的重视程度日益提升。美术学科核心素养作为美术教育的重要目标，涵盖了图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等多个方面。其中，文化理解作为核心素养之一，强调学生通过美术学习能够理解和尊重多元文化，形成跨文化交流的能力。然而，当前美术教育在文化理解方面的实践探索仍显不足，特别是在高等职业教育阶段，如何有效培养学生的文化理解能力，仍是亟待解决的问题。

国内外学者在美术学科核心素养的研究上已取得一定成果，但对于文化理解的具体实施路径和效果评估等方面仍存在较多空白。因此，本课题旨在深入探索和实践基于美术学科核心素养中的文化理解，以期为高等职业教育的美术教育提供新的思路和方法。

2、选题意义

本课题的选题意义在于，通过深入研究和实践，推动高等职业教育美术教育在文化理解方面的创新与发展。一方面，本课题能够丰富和完善美术学科核心素养的理论体系，为美术教育提供新的研究视角和实践路径；另一方面，本课题有助于提升学生的文化理解能力和跨文化交流能力，为培养具有国际视野和综合素质的美术人才提供有力支持。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过本课题的研究，能够深化对美术学科核心素养中文化理解的认识和理解，为相关领域的理论研究提供新的思路和方法；二是实践价值，本课题的研究成果能够为高等职业教育美术教育提供具体的实践指导，帮助教师更好地开展文化理解的教学活动；三是社会价值，通过提升学生的文化理解能力，本课题有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为社会的多元文化交流和融合做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：一是探索基于美术学科核心素养中文化理解的教学方法和策略；二是评估不同教学方法和策略在提升学生文化理解能力方面的效果；三是构建基于文化理解的美术教学评价体系；四是形成可推广的基于美术学科核心素养中文化理解的教学模式和实践案例。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为高等职业教育阶段的学生，特别是美术专业的学生。通过选取不同年级、不同专业背景的学生作为研究对象，本课题旨在全面考察文化理解在美术教育中的实施效果。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是美术学科核心素养中文化理解的理论基础和实践意义；二是基于文化理解的美术教学方法和策略的探索与实践；三是不同教学方法和策略在提升学生文化理解能力方面的效果评估；四是基于文化理解的美术教学评价体系的构建与应用；五是形成可推广的教学模式和实践案例的总结与提炼。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路主要遵循“理论探索—实践验证—效果评估—模式构建”的逻辑顺序。首先，通过文献综述和理论分析，明确美术学科核心素养中文化理解的理论基础和实践意义；其次，结合高等职业教育美术教育的实际情况，探索和实践基于文化理解的美术教学方法和策略；然后，通过教学效果评估，验证不同教学方法和策略的有效性；最后，构建基于文化理解的美术教学评价体系，并总结提炼可推广的教学模式和实践案例。

2、研究方法

本课题采用的主要研究方法包括文献研究法、实验研究法、问卷调查法和案例研究法等。其中，文献研究法用于梳理和分析国内外相关研究成果，为本课题的研究提供理论支持；实验研究法用于探索和验证基于文化理解的美术教学方法和策略的有效性；问卷调查法用于收集学生和教师对教学方法和策略的评价和反馈；案例研究法用于总结和提炼可推广的教学模式和实践案例。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从美术学科核心素养中的文化理解出发，为高等职业教育美术教育提供了新的研究视角和实践路径；二是教学方法和策略的创新，本课题通过探索和实践基于文化理解的美术教学方法和策略，为提升学生的文化理解能力提供了新的思路和方法；三是评价体系的创新，本课题构建了基于文化理解的美术教学评价体系，为评估教学效果提供了新的标准和依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人在美术教育领域具有深厚的研究基础和丰富的实践经验。近年来，本人参与了多个与美术学科核心素养相关的研究项目，积累了丰富的研究经验和数据资源。同时，本人与多所高等职业教育院校建立了紧密的合作关系，为本课题的研究提供了良好的实践平台。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括研究团队、研究经费