9.1二力平衡-八年级物理下册课件（苏科版）.pptxVIP

情境引入观察与思考：（1）图中重物受几个力？（2）重物处于什么状态？（3）剪断细线后重物还能保持静止吗？原因是什么？

第九章力与运动一、二力平衡

学习目标1.结合实例会识别平衡状态，并能根据物体状态判断其所受力是否平衡。2.经历得出二力平衡条件的实验过程，会根据二力平衡条件判断两个力是否平衡。3.能运用平衡力的定义和二力平衡条件判断具体实例中两个力的关系。

平衡状态观察思考：比较甲乙丙三个物体的运动，甲和乙、乙和丙之间的运动有什么不同？回顾：最简单的运动状态是什么？甲乙丙运动状态速度大小运动方向运动状态保持不变匀速直线运动保持静止平衡状态：（1）_____________（2）______________保持静止匀速直线运动

平衡状态：物体___________状态或______________状态。思考：判断下列物体是否处于平衡状态？讨论：（1）竖直上抛的物体，到达最高点时的速度为多大？（2）该物体此时是否处于平衡状态？保持静止匀速直线运动小球绕圆心作匀速圆周运动v气球沿虚线匀速上升的静止在桌面上的花瓶自由下落的苹果平衡状态

静止的飞来石匀速上升的货物静止在斜面上的货物分析下列物体的受力：一个物体在几个力作用下处于平衡状态，即__________状态或_____________状态，则称这几个力为平衡力。保持静止匀速直线运动被匀速拉动的木块平衡力

二力平衡：一个物体在两个力作用下，物体处于_______状态，则称这两个力相互_______，简称______________。平衡平衡二力平衡思考：下列物体所受的两个力是否平衡？静止的吊灯所受重力和拉力来回摆动的小球所受的重力和拉力GFFGv斜向上匀速上升的气球所受重力和浮力FG猜想：两个力满足什么条件才能平衡？二力平衡

探究二力平衡的条件：同体等值反向共线1.作用在同一个物体上；2.大小相等；3.方向相反；4.在同一直线上；由于小卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，所以小卡片的重力可忽略不计实验设计：猜想：二力平衡的条件：1.力的大小2.力的方向3.力的作用点2.实验思想3.猜想验证1.研究对象正向与反向二力平衡条件

下面各图中的两个是否是平衡力？为什么？F1F1F1F1F1F2F2F2F2F2abcde二力平衡的条件同体等值反向共线二力平衡条件

例2.重力为6N的木块在水平桌面上静止不动时，桌面对木块的支持力多大?方向如何?·F思路与步骤：1．明确研究对象：2．对研究对象进行受力分析：3．判断物体运动状态：4．分析物体所受力的关系：G=6N结论：木块重力、支持力静止二力平衡支持力6N，方向竖直向上．二力平衡条件

阅读课本P64——“高空王子”走钢丝·FG1.阿迪力走钢丝时，竖直方向受几个力？2.阿迪力通过调整手中的长杆，实则是在调整什么？达到什么目的？思考：阅读材料

1.起重机吊一工件，工件重1200N，当起重机以2m/s的速度匀速吊着工件上升时，钢绳受到的拉力_______1200N（填“大于”、“等于”或“小于”）；当起重机以5m/s的速度吊着工件下降时，钢绳受到的拉力_________1200N（填“大于”、“等于”或“小于”）。2.用100N的力推一辆重为2000N的汽车，没有推动，则此时汽车受到的摩擦力为______N；若再用200N的力也没有推动汽车，汽车受到的摩擦力又为______N。等于等于100200思路与步骤：1．明确研究对象：2．对研究对象进行受力分析：3．判断物体运动状态：4．分析物体所受力的关系：典型例题

课堂小结二力平衡平衡力的定义平衡状态保持静止匀速直线运动二力平衡的条件同体、等值、方向、共线

试解释如何测量滑动摩擦力的大小？v二力平衡条件fF拉思考：（1）若小明用3N的力拉木块，木块保持静止，则木块所受的摩擦力________（填“大于”、“等于”或“小于”）3N。复习回顾思路与步骤：1．明确研究对象：2．对研究对象进行受力分析：3．判断物体运动状态：4．分析物体所受力的关系：（2）若小明用4N的力拉木块，木块仍保持静止，则木块所受的摩擦力为_