3.2《蜀相》（课件）高二语文(统编版选择性必修下册).pptxVIP

;杜甫;712—770年，字，自称，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的诗人，代表作：“三吏”“三别”。

三吏：

三别：

他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为。因其卓越的成就，被人尊称为，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。;;“沉郁顿挫”;杜甫简介;《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居浣花溪畔第二年的春天，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。;（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。

（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。

（3）点明题材：咏史怀古诗;忠臣智者——诸葛亮2：58;结构：临古地——思古人——怀古事——抒今情

意象：历史人物、历史事件、历史遗迹

内容/感情：

对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜

对自己：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，年老体衰、功业无成之感慨……

对国家对时代：昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之批判，重蹈覆辙之告诫，人民疾苦之同情

对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。

表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景抒情……;①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；

②要体会意图，作者为什么怀古；

③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；

④要分析写法，特别要注意分析典故。;丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。;吟咏诗韵;;文本赏析;;文本赏析;文本赏析;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。;文本赏析;“英雄”指哪些人？;诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？;三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心???;出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;;“有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄，所指何人?答曰：是指千古的仁人志士，为国为民，大智大勇者是，莫作‘跃马横枪’‘拿刀动斧’之类的简单解释。老杜一生，许身稷契，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。然而，老杜又绝不是单指个人。心念武侯，高山仰止，也正是寄希望于当世的良相之材。他之所怀者大，所感者深，以是之故，天下后世，凡读他此篇的，无不流涕，岂偶然哉!”

——周汝昌《唐诗鉴赏辞典》

;诸葛亮——是诗圣杜甫心中的偶像视频时长1：32;寻：专程来访;丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。

;我国古律诗常运用起、承、转、合。

律诗“首联”也叫“起联”，“颔联”承笔衔接，承笔是承接开头、或写景、或抒情、语气和缓,与上联自然衔接。

起笔一联只概括大概，承笔应点明题意，以开启下文转笔一联。

我国元人杨戬《诗法家数》说：“颔联：或写意，或写景，或书事、用事、引证。此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。;“颈联”起笔呼应，上承“颔联”，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。

杨戬《诗法家数》：“颈联,或写意、写景、书事、用事、引证。与前联之意相应相避，要变化，如疾雷破山，观者惊愕。”转笔有三：进一层转，推开一层转和反转。

合笔是前三点的诗意合成，概括感悟点，进而表达作者的见解和主张，抒发作者的思想感情。它是诗的精华所在。合笔往往有画龙点睛之妙。;本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。;1.杜甫《蜀相》中“???????，?????”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

3.杜甫《蜀相》中“???????，?????”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。

5.《蜀相》中，“??????，?????”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。

4.《蜀相》中，“??????？