山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第5单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第5单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学实录（新版）新人教版

设计思路

本节课以山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第5单元化学方程式中的课题3“利用化学方程式的简单计算”为教学内容。设计思路围绕课本知识展开，通过实际操作和问题引导，让学生掌握化学方程式的计算方法，提高学生的化学素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用化学方程式进行定量分析的能力，提升科学探究素养。

2.增强学生化学计算的实际应用能力，发展科学思维。

3.通过化学计算的学习，提高学生的科学态度与价值观，培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在此阶段已经学习了基础的化学概念和原理，如物质的组成、结构、性质等，并初步了解了化学式的书写和化学方程式的表示方法。对于基本的化学计算，如质量守恒定律的应用，学生也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来理解化学现象。在学习能力上，学生已具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作和直观感受来学习，而另一部分学生则更偏好通过公式和理论进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学方程式的计算时，学生可能会遇到以下困难：一是对化学方程式的平衡理解不透彻，导致计算过程中的系数调整错误；二是计算过程中容易出错，如单位换算失误、数值计算不准确等；三是对于复杂方程式的解题思路不够清晰，难以找到解题的突破口。这些困难需要教师在教学中加以引导和帮助。

教学资源

-化学实验器材：试管、烧杯、量筒、天平、滴定管、酒精灯等。

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、电子白板。

-信息化资源：化学方程式计算软件、在线化学数据库、相关教育平台。

-教学手段：PPT课件、教学视频、化学方程式卡片、计算练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学方程式的简单计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据化学方程式计算反应物的质量？”、“如何确定化学方程式中各物质的计量关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式计算的基本原理和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学方程式的简单计算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验中的实际计算案例，引出“化学方程式的简单计算”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学方程式计算的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同解决化学方程式计算问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理化学方程式中的未知量？”、“如何避免计算错误？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决化学方程式计算问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式计算的基本原理和方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握化学方程式计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学方程式的简单计算，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学方程式的简单计算”课题，布置适量的课后作业，如计算不同化学反应中的物质质量、编写化学方程式等，巩固学习效果。