西师版三下三单元《问题解决》第1课时教学设计.docxVIP

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第6册第3单元《问题解决》的教学第1课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

问题解决

课时

第1课时

授课时间

课型

新课

学习目标

1．初步学会运用数学中的乘、除法去解决一些生活中的问题。

2．在运用数学中的乘、除法解决问题的过程中，让学生了解方法的多样化。

3．在运用数学中的乘、除法解决问题的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点

在运用数学中的乘、除法解决问题的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学难点

在运用数学中的乘、除法解决问题的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学准备

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

通过昨天的预习，同学们说说四则运算法则？

学生回忆四则运算法则

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

学生独立完成

再同桌交流

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：

1、出示例1情景图和学习要求

2.学习要求：

自主学习：

独立说说解决这个问题你是怎样想的？

独立写出算式并计算。

小组內交流，做好全班交流的准备。

2、巡视指导

3、组织全班交流

4、引导观察板书小结

1、小老师读学习提示，强调注意事项。

独立完成，再在小组内交流。

全班交流。

其中一组学生上台汇报。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充

4、总结（想想解决这个问题的过程）

四、

精准练习（8-12分钟）

学生独立完成

再小组内交流

五、

全课总结

（1-2分钟）

通过对本节课的学习，你主有什么收获，你觉得今天的表现怎样？还有什么疑惑呢？

反思、总结

六

课后作业

板书设计

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

1.填空

(1）计算28+30÷6时，先算（）法，再算（）法，计算的结果是（)。

(2）计算195-84÷2时，先算（）法，再算（）法，计算的结果是（)。

2．计算

85÷5十7390-（90-9）200-17×7

25×3-5472-260+18（12十24）×5

第二单：预学效果检测单

第三单：课堂巩固训练单

第四单课后作业单