湘科版2025信息科技四下-7单元-活动3 制作图书条形码 教学设计.pdfVIP

第3课《制作图书条形码》教学设计

课题制作图书条形码单元第七单元学科信息科技年级四年级下

信息意识：理解图书编码的基本原理和意义，辨识和解释不同类型的条形码，识别图书

编码在信息组织与管理中的重要性。

计算思维：运用逻辑思维能力，了解条形码生成的算法和机制，能够使用简单的代码或

核心素软件工具制作和生成图书条形码。

养目标数字化学习与创新：利用数字化工具进行图书编码的创新应用，探索图书编码的新技术，

创新性地提出提升图书管理效率的方案。

信息社会责任：理解并遵循图书编码与管理中的法律法规及伦理要求，注重信息安全与

隐私保护，采取有效措施保障数据安全。

1、了解认识图书编码

教学重点

2、掌握制作图书条形码。

教学难点1、深入理解和使用复杂的编码方法，提高数据保护能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。学习新知引用提问的方式引

男生：昕昕，如何才可以知道哪些图书近期需入，观看教学入课题，增强课

要归还？视频。堂互动性。将学

女生：小明，通过扫描借阅证和图书上的条形生的注意吸引到

码，快速完成借阅信息的登记，就可以知晓何时需课堂。

要还书了。

观看教学视频《什么是索书号？》。

体验探索

导入新课为更好地管理班级图书角，亮亮和听听实地考

察了学校图书馆。他们发现，图书馆的每本图书不

仅封底印有条形码，翻开封面后的内页上都贴了一

个条形码。同学们借阅或归还图书时管理员扫描的

是图书内页的条形码。说一说引导学生理解图

1、对比上图中的两个条形码，它们有什么不书编码的基本原

同之处?理和意义，辨识

左边的是出版社内部书目编号，右边的属于企和解释不同类型

业内部编码段，用于库存批次管理；体现两种编码的条形码，识别

体系的不同管理维度。图书编码在信息

2、对比图书条形码和商品条形码，它们有什组织与管理中的

么不同之处?重要性。

图书条形码（国际标准书号），用于书籍流通

管理。

商品条形码为商品EAN/UPC码，用于普通商

品零售结算。

新知讲解：

一、认识图书编码

每本正式出版的图书，在封底都印有条形码。

与商品条形码不同的是，图书条形码除了下方印有