湘艺版音乐一年级下册第七课第一课时《金孔雀轻轻跳》教案.pdfVIP

第七课教学设计

课题《金孔雀轻轻跳》单元第七课学科音乐年级一年级

第一课时

《金孔雀轻轻跳》和《多愉快》是我国西南地区具有代表性的少数民

族音乐作品，音乐风格各不相同，但都带着鲜明的舞蹈性元素。傣族

教材歌曲《金孔雀轻轻跳》柔美抒情，从傣族人民的生活情境出发，引领

分析学生感受傣家秀美的景色和独特的风俗人情。通过模仿傣族舞蹈的基

本动作，领略傣族音乐与舞蹈的美，并学会用简单的舞蹈动作参与音乐

表现。

1.能在音乐游戏和真实情境中感受音乐恒拍，复习巩固各民

族音乐，感知与对比不同民族的音乐特点。

学习2.能用柔美的声音演唱歌曲，学习傣族舞基本动作，模拟象

目标脚鼓演奏并为歌曲伴奏，积极参与傣族文化背景下的唱游活动。

3.能积极与同学合作，在活动中增加对民族音乐的热爱，

增强民族自豪感。

重点用柔美的声音演唱歌曲。

难点演唱与舞蹈动作、乐器伴奏的配合。

教学过程

一、音乐游戏——跟着火车去旅行

情境创设：创设跟着火车去旅行的情境，师生随着音乐“开火车”

进教室，以《旅游路上》为游戏背景音乐。

师导言：小朋友们，准备好了吗?我们的“小火车”出发啦!(师生随着

音乐进入教室，围成圆圈玩游戏)

1.第一站到达内蒙古，跟达斡尔族小朋友一起演唱歌曲《飞呀飞》。

2.第二站到达湖南，跟苗族伙伴玩音乐游戏《躲猫猫》。

3.第三站到达云南，导入教学。

(设计意图：对于低年级学生来说，游戏是学习音乐最好的方式。《艺术新课标》倡

导积极调动学生的听觉、动觉、触觉、视觉等，引导学生多感观地体验音乐。因此，

导入环节从富有民族音乐特色的歌舞和游戏出发，通过乘坐小火车旅行，进行大单

元整合，复习已学歌曲，引导学生积极参与音乐游戏，并为后面引入新课做好铺

垫。)

二、走进云南

1.初听《金孔雀轻轻跳》音乐。

师：猜猜音乐将我们带向了哪里?(学生自由发挥想象与教师分享感受)

2.观看云南的风景视频。

师：原来这儿是美丽的云南。这里的天气四季如春，气候湿润，绿树成荫，繁花

似锦，人与自然和谐共生。你们猜猜，老师模仿的是哪种动物?

三、体验学习傣族歌舞《金孔雀轻轻跳》

1.模仿学习舞蹈动作。

(1)老师示范舞蹈动作。

(2)学生双手交叉，随乐模仿大象左右甩鼻子。

(3)学生双手交叉，随乐模仿大象甩鼻子。(动作依次为左—右一上一下)

(4)学生脚踩恒拍配合手部动作，随乐“甩鼻子”。(学生随乐模仿，围着圆圈律

动，教师实时评价)

2.感受孔雀舞，演唱第一段歌词。

师：除了可爱的大象，这里还有一种美丽的动物，你们瞧!

(1)观看孔雀开屏的视频，感受孔雀的美丽姿态。

(2)教师随乐完整跳孔雀舞。

(3)出示歌曲第一段歌词，教师逐句示范动作并教唱。

(4)师生随音乐边唱边跳孔雀舞。

3.学生随琴演唱歌词，教师对学生的演唱做指导

4.了解不同民族对男孩、女孩的称呼。

师：内蒙古有达斡尔族，湖南有苗族，云南呢有傣族!我们刚

刚跳的这段舞就是傣族的孔雀舞。同学们还记得吗?我们曾经学

过，达斡尔族把小男孩称为“兜”,把小女孩称为“乌音·兜”。

那苗族呢?小男孩被叫做“阿哥”,小女孩被叫做“阿妹”。你们猜猜，

傣族的人们把男孩、女孩分别叫做什么呢?

师：让我们仔细听音乐，一起在歌声中寻找答案吧!

四、参与表演唱

1.装扮傣族“小卜少”与“小卜冒”。

师导言：在云南傣族，女孩被称为“小卜少”,男孩被称为“小卜

冒”。云南的人们犹如画中人，生活非常幸福，他们常常欢聚一堂，

载歌载舞。他们的服饰更是绚丽夺目，仿佛将云南的秀丽山川和

多彩文化穿在了身上。看