湘艺版音乐一年级下册第四课第二课时《谁唱歌》教案 -.pdfVIP

第四课教学设计

课题《谁唱歌》单元第四课学科音乐年级一年级

第二课时

《谁唱歌》将学生比较熟悉的小动物形象(小鸟、喜鹊、公鸡和鸭子)

以问答、猜谜的形式进行呈现，使学生在学唱过程中能够轻松、有趣地认

教材

识和辨别不同动物的声音特点。猜谜的游戏形式增添了唱游活动的趣味

分析

性，歌曲内容取材自儿童生活的情境，则能够引导学生关注自然和生活中

的声音，促使他们亲近自然、热爱生活。

1.认识打击乐器双响筒、铃鼓，能说出其名称，探索乐器的演奏方法和音色，

并能运用简单的节奏为音乐伴奏。

学习2.能用轻快而富有弹性的声音，自信地演唱《谁唱歌》,并灵活运用唱、奏、

目标动等形式参与综合表演。

3.巩固1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)五个音的音高、唱名、手势，

认识新的音i(do),能唱准“练一练”中的旋律短句，并尝试对歌曲《谁唱歌》

进行旋律视唱。

重点

能用轻快而富有弹性的声音，自信地演唱《谁唱歌》,并灵活运用唱、奏、动

等形式参与综合表演。

难点

巩固1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)五个音的音高、唱名、手势，认

识新的音i(do),能唱准“练一练”中的旋律短句，并尝试对歌曲《谁唱歌》

进行旋律视唱。

教学过程

一、我模你猜

教师创设情境展开教学。通过“我模你猜”的活动，引导学生根据声音和动作想象农场里

有哪些小动物，激发学生参与音乐学习的兴趣。

师：同学们，老师今天带来一个小游戏，“我模你猜”，请同学们根据老师的声音和动作想象农

场里有哪些小动物。

二：聆听歌曲

1、聆听歌曲内容。

师：请同学们听音乐，思考这首歌曲和我们之前学过的歌曲有什么不同？

（是一首猜谜谣。）

师：对了，歌曲第一段是提问，第二段是回答，生动、形象地模仿了不同小动物的叫声，是一

首猜谜谣。

2、聆听分析曲式结构

师：同学们再来领听一遍歌曲，思考一下歌曲由几段组成？

（1段）

师：是的，歌曲采用一段曲式结构，由四个乐句构成，前后两个乐句有联合成两个大乐

句的倾向。全曲调性为C大调，旋律以分解和弦的形式以及级进音程为主，节奏简单规整。

第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙

地融为一体，情趣盎然，适合我们进行演唱与表演。

三：学唱歌曲

1、同学们一起来齐读一下歌词，看看歌曲中都描绘了哪些内容。

（描绘了小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子的叫声）

2、请同学们观察我们的歌曲，有没有发现什么不一样的记号啊？

（有一个“0”）

师：同学们观察的很认真，这个“0”其实是休止符，表示我们的演唱到这里要停止一拍，

是不是很好玩啊，我们一起来尝试一下吧！

3、师：我们先来唱一下歌曲的第一段，老师唱一句同学们跟唱一句。

4、师：我们先来唱一下歌曲的第二段，老师唱一句同学们跟唱一句

同学们已经唱的很好了，但是休止符还是唱不准确，我们把休止符的这几句单独唱一下吧！

注意：演唱时，休止符处别出声

5、师：请同学们跟着音乐范唱完整演唱一遍。

6、师：请同学们跟伴奏演唱。

四：音乐知识——音高、唱名、手势i(do)

1、师：请同学们找一找本课歌曲的旋律中出现了哪些学过的音符

（1/2/3/4/5/6）

我们一起用科尔文手势唱一唱音阶

2、音符配对游戏。

（1）老师给同学们发放音符头饰，请同学们围圆圈坐好，哪一位同学愿意

站在圆心处。

（2）听歌曲《谁唱歌》,请圆心处的同学听着音乐，从小伙伴佩戴的音符头

饰中找到音乐中出