1.4二次函数的应用 二次函数中的抛体问题教学设计2024-2025学年浙教版九年级数学上册.docxVIP

1.4二次函数的应用二次函数中的抛体问题教学设计2024-2025学年浙教版九年级数学上册

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设计思路

本课程设计以浙教版九年级数学上册“1.4二次函数的应用”中的抛体问题为核心，通过分析抛体运动规律，引导学生运用二次函数模型解决实际问题。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用二次函数模型分析抛体运动的能力。

2.提升学生从实际问题中提取数学模型，并用数学语言描述的能力。

3.增强学生解决实际问题的逻辑推理和数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：抛体运动规律与二次函数模型的应用。

难点：将实际问题转化为二次函数模型，并求解具体问题。

解决办法：

1.通过实例演示，引导学生观察抛体运动的轨迹，理解其与二次函数的关系。

2.采用小组合作学习，让学生共同探讨如何从实际问题中提取关键信息，建立数学模型。

3.通过练习题和实际问题，让学生逐步掌握抛体运动的计算方法，提高解题能力。

4.教师适时点拨，帮助学生突破思维障碍，深化对二次函数应用的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版九年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备抛体运动相关的图片、图表和教学视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示抛体运动的模型或实物，确保器材安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一段关于运动会的视频，特别是跳远比赛的片段。

2.提出问题：引导学生思考跳远运动员在空中运动轨迹的特点，以及如何描述这种运动。

3.学生讨论：分组讨论，初步提出对抛物线运动轨迹的猜想。

4.引入课题：引出二次函数在描述抛体运动中的应用。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.抛体运动基本概念：介绍抛体运动的基本定义和特征，用时5分钟。

2.二次函数模型：讲解二次函数的标准形式和图像，用时5分钟。

3.抛体运动与二次函数的关系：分析抛体运动在水平和竖直方向上的运动规律，引入二次函数模型，用时5分钟。

4.实例分析：通过具体实例（如抛球运动）展示如何应用二次函数模型，用时5分钟。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习：分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导，用时5分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，互相解答，用时5分钟。

3.共享答案：每组选代表分享解题思路，全班讨论并纠正错误，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：针对练习题中的难点，随机提问学生，检查理解情况。

2.学生反馈：学生反馈学习中的疑问，教师及时解答。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.互动游戏：设计一个简单的抛物线轨迹预测游戏，学生参与其中，加深对抛体运动的理解。

2.问题解决：提出一个实际问题，如“如何设计一个抛物线轨迹，使物体落在指定区域”，学生分组讨论并设计解决方案。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.思维拓展：引导学生思考二次函数模型在其他物理现象中的应用，如抛体运动在斜抛或反弹情况下的应用。

2.创新应用：鼓励学生提出自己的创新想法，如何利用二次函数解决生活中的实际问题。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调二次函数在抛体运动中的应用。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生独立完成，并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够理解并掌握抛体运动的基本概念，如初速度、角度、重力加速度等。

-学生能够识别并描述抛体运动的轨迹，理解其与二次函数的关系。

-学生能够运用二次函数模型计算抛体运动的高度、速度和落点等参数。

2.**能力提升**：

-学生在解决实际问题方面有了显著的进步，能够从实际问题中提取关键信息，建立数学模型。

-学生在逻辑推理和数学应用能力上得到加强，能够通过数学方法分析并解决问题。

-学生在数据处理和数学建模方面有了更深的认识，能够运用所学知识进行预测和设计。

3.**情感态度**：

-学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，尤其是对二次函数在实际问题中的应用感到兴奋。

-学生在团队合作中表现出更强的沟通能力和协作精神，特别是在小组讨论和问题解决环节。

-学生在面对挑战时表现出更强的自信心和解决问题的决心。

4.**核心素养**：

-学生培养了数学抽象和逻辑推理的能力，能够将数学知识与现实世界联系起来。

-学生提升了数学建模和数学应用的能力，能够将数学工具应用于解