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《第三节重力》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册[标签标题]

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《第三节重力》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲述重力的概念、重力的方向、重力与质量的关系等内容。这部分内容与学生在七年级下册已学习的“力的基本概念”和“力的作用效果”有关，能够帮助学生将所学知识进行扩展和应用。教材章节为北师大版初中物理八年级下册的“力的作用效果”部分。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，让学生理解重力现象，掌握重力与质量的关系，提升学生运用物理知识解释日常现象的能力。同时，培养学生科学思维能力，通过分析重力作用，让学生学会从多个角度思考问题，提高逻辑推理和解决问题的能力。此外，加强科学态度与责任感的培养，使学生认识到物理学在科技发展和社会生活中的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确重力的概念：重力是地球对物体的吸引力，其大小与物体的质量成正比。

-掌握重力方向：重力方向总是竖直向下，指向地心。

-理解重力与质量的关系：通过实验，学生能够理解重力与物体质量的关系，即重力的大小与物体的质量成正比。

-应用重力计算公式：能够运用公式G=mg计算物体所受的重力。

2.教学难点：

-理解重力与质量的关系：学生可能难以理解重力与质量之间为何成正比，需要通过实验和实例帮助学生建立直观的认识。

-重力方向的判断：学生在判断重力方向时可能存在困难，需要通过示范和练习来强化这一概念。

-重力计算的应用：在解决实际问题时，学生可能难以将重力计算公式应用到具体的情境中，需要通过逐步引导和练习来克服这一难点。

-重力与重力势能的区别：学生容易混淆重力和重力势能的概念，需要通过对比分析来帮助学生区分两者。

四、教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（弹簧测力计、砝码、钩码、物体质量计等），计算机（用于演示物理动画或实验模拟软件）。

-课程平台：物理教学平台，用于在线发布教学材料、布置作业和进行在线测试。

-信息化资源：重力计算公式动画、重力实验视频、重力相关的科学纪录片。

-教学手段：实物展示（如不同质量的物体）、多媒体课件、板书、小组讨论、实验报告。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于物体在地球表面受到重力影响的视频，如树叶飘落、重物掉落等。

-提出问题：引导学生思考为什么物体会受到重力的作用？重力与哪些因素有关？

-学生讨论：分组讨论，分享对重力现象的观察和初步想法。

2.讲授新课（15分钟）

-重力的概念：介绍重力的定义，解释重力是地球对物体的吸引力。

-重力方向：讲解重力总是竖直向下的原因，通过地球引力模型解释。

-重力与质量的关系：展示实验，让学生观察不同质量的物体所受重力的变化，引导学生得出重力与质量成正比的结论。

-公式讲解：介绍重力计算公式G=mg，讲解公式的推导过程和应用方法。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：分发练习题，让学生独立完成，包括计算重力、判断重力方向等。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对重力的理解，如“重力与质量的关系是怎样的？”

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

5.实验演示（10分钟）

-演示实验：教师演示如何使用弹簧测力计测量物体所受的重力。

-学生观察：学生观察实验过程，记录实验数据。

6.应用实例（5分钟）

-应用讲解：教师讲解重力在生活中的应用，如建筑、桥梁设计中的重力考虑。

-学生思考：学生思考重力在实际生活中的应用，如如何利用重力进行物体移动。

7.总结回顾（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，包括重力的概念、方向、与质量的关系等。

-回顾练习：教师回顾练习题，强调解题方法和注意事项。

8.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，包括完成练习题、查找重力相关资料等。

教学双边互动环节：

-教师通过提问、示范、讨论等方式引导学生思考和参与。

-学生通过回答问题、参与实验、完成练习等活动积极互动。

-教师鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神和自主学习能力。

教学创新：

-利用多媒体课件和实验演示，增强学生的学习兴趣和直观理解。

-通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程流程环节：

-导入环节：激发兴趣，引入主题。

-讲授新课：讲解重点，传授知识。

-巩固练习：巩固知识，检验理解。

-课堂提问：检查学习效果，激发思考。

-实验演示