第四单元 第2课时 不含括号的两步混合运算 （教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版.docxVIP

第四单元第2课时不含括号的两步混合运算（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第2课时不含括号的两步混合运算（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版

教材分析

第四单元第2课时不含括号的两步混合运算（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版

本节课内容为三年级下册数学苏教版教材第四单元中的第2课时，旨在让学生掌握不含括号的两步混合运算的解题方法。通过本节课的学习，学生能够熟练运用四则运算解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用两步混合运算的顺序，培养严谨的数学思维习惯，增强数学应用意识，提升数学学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了基本的加减乘除运算，具备一定的计算基础。他们能够独立完成单步计算，但对于涉及多级运算的题目，可能还没有形成系统的解题思路。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力处于初步发展阶段，具备较强的模仿和操作能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行两步混合运算时，可能会遇到以下困难和挑战：一是运算顺序的混淆，不理解先乘除后加减的原则；二是解决实际问题时，难以将问题转化为数学表达式；三是计算过程中易出错，如忘记进位或借位。此外，部分学生可能因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握运算技巧。

教学资源

-教学软件：电子白板或投影仪

-教学材料：课本、练习册、计算器

-信息化资源：数学教学APP、在线练习平台

-教学手段：实物教具（如计数器、算盘）、多媒体课件、图片和视频素材

-教学活动：小组合作学习卡片、计算竞赛题库

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放关于日常生活中的数学问题视频，引导学生思考如何用数学解决实际问题。

-回顾旧知：提问学生如何进行简单的加减乘除运算，检查他们对基本运算的掌握程度。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解不含括号的两步混合运算的顺序，强调先乘除后加减的原则。

b.介绍如何识别两步混合运算，并区分运算的优先级。

-举例说明：

a.展示几个含有两步混合运算的例子，逐步讲解如何进行计算。

b.通过动画或实物演示，帮助学生理解运算步骤。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生尝试解决一些简单的两步混合运算问题。

b.引导学生分析解题思路，总结解题方法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成练习册上的两步混合运算练习题。

b.在电子白板上进行小组竞赛，巩固所学知识。

-教师指导：

a.巡视教室，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

b.针对学生的不同需求，给予个别指导。

c.鼓励学生之间相互检查和纠正错误，培养学生的合作能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出一些具有挑战性的两步混合运算问题，鼓励学生思考并尝试解决。

-引导学生思考如何将两步混合运算应用于实际问题中。

5.总结反馈（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调两步混合运算的顺序和技巧。

-邀请学生分享他们在学习过程中的收获和困难，教师给予总结和反馈。

-布置课后作业，让学生巩固所学知识。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的学习状态，适时调整教学节奏。

-鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

-创设轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

-及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。

-引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升学生的数学素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握不含括号的两步混合运算的解题方法，理解并运用四则运算解决实际问题。他们能够正确识别运算顺序，区分乘除和加减的优先级，并能够独立完成相关计算。

2.能力提升：

a.计算能力：学生在练习和活动中，计算速度和准确性得到了显著提高。他们能够迅速进行两步混合运算，减少错误率。

b.问题解决能力：学生学会了如何将实际问题转化为数学表达式，并运用所学知识解决问题，提高了问题解决能力。

c.逻辑思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够更好地分析问题、推理和判断。

3.学习习惯：

a.自主学习：学生在本节课中积