广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第7课《撰写调查报告》教学实录.docxVIP

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第7课《撰写调查报告》教学实录

授课内容

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设计思路

本节课以《撰写调查报告》为主题，结合七年级信息技术下册第二单元内容，旨在培养学生的信息收集、分析和报告撰写能力。通过课堂实践，让学生了解调查报告的基本结构，掌握撰写技巧，提高实际应用能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，确保教学效果。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过调查报告的撰写，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。增强学生合作交流意识，学会与他人分享信息，提高信息素养和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握调查报告的基本结构和撰写步骤，包括引言、主体和结论；

②熟悉调查报告的格式要求，如标题、正文、图表等元素的规范布局；

③学会运用信息技术工具进行数据收集和分析，如Excel、Word等软件的使用。

2.教学难点，

①在实际调查中，引导学生提出有针对性的问题，确保调查目的明确；

②培养学生分析调查结果的能力，能够从数据中提炼出有价值的信息；

③提高学生在撰写报告时的逻辑性和条理性，使报告内容清晰、连贯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解调查报告的基本概念和撰写技巧，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：引导学生分组讨论调查报告的撰写过程，培养合作意识和问题解决能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习如何收集、整理和分析数据。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示调查报告的示例，直观展示报告结构。

2.在线工具应用：引入在线调查问卷工具，让学生体验数据收集过程。

3.互动平台：利用课堂互动软件，让学生实时反馈学习情况，促进师生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《撰写调查报告》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何选择调查主题？”、“调查过程中可能遇到的问题有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调查报告的基本结构和撰写步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解调查报告的撰写，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的调查报告案例，引出《撰写调查报告》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解调查报告的撰写步骤，包括选题、数据收集、分析、撰写等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行模拟调查，并撰写简短的调查报告。

解答疑问：针对学生在模拟调查过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验调查报告撰写的实际操作。

提问与讨论：在小组讨论中提出自己的观点，并与同学进行交流。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查报告的撰写步骤。

活动实践法：通过小组讨论和模拟调查，让学生在实践中掌握撰写技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解调查报告的撰写方法，掌握撰写技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置撰写一篇关于学校周边环境调查的报告，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习调查报告的撰写技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的调查报告撰写知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。