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活动二《让小猪的房子更安全》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

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教材分析

《让小猪的房子更安全》这个活动设计，紧密结合了我们一年级上册综合实践活动沪科黔科版教材的内容。在这个活动中，我们通过让孩子们动手设计小猪的房子，不仅能够让他们在实践中学习到空间布局和设计的基本概念，还能培养他们的创造力、合作意识和解决问题的能力。这个活动贴近孩子们的日常生活，激发他们的兴趣，让他们在玩乐中学习，真是一个既有趣又实用的教学内容呢！??????

核心素养目标分析

在本节课《让小猪的房子更安全》中，我们旨在培养孩子们的几个关键核心素养：首先，通过设计活动，提升他们的创新思维和问题解决能力；其次，鼓励合作学习，增强他们的团队协作和沟通能力；再者，通过实际操作，锻炼他们的动手实践能力和审美情趣。这些目标的实现，将有助于孩子们形成积极的学习态度和良好的社会适应能力。

学情分析

进入一年级的孩子们，他们刚刚开始从幼儿园的玩耍生活过渡到小学阶段，充满了好奇和探索的欲望。在这个年龄段的孩子们，他们的认知能力正在快速发展，但还处于基础阶段，对抽象概念的理解有限，更多地依赖直观和动手操作来学习。在知识层面，他们可能已经对动物和简单的建筑有了初步的认识，但对于空间布局和设计原理的了解还相当有限。

在能力方面，孩子们的动手能力较强，喜欢通过触摸和操作来学习新事物。他们的想象力丰富，但往往缺乏系统性和逻辑性。在素质培养上，孩子们正处在形成良好行为习惯的关键时期，他们的自律性和责任感需要通过具体的教学活动来培养。

行为习惯上，一年级的学生通常还不太能够长时间集中注意力，容易受到外界干扰。他们的合作意识和团队精神需要通过互动游戏和小组活动来逐步建立。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在设计《让小猪的房子更安全》这一课时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点，通过趣味性强的活动设计来吸引他们的注意力，同时结合具体案例，帮助他们理解空间布局和设计的基本原理。此外，通过小组合作，我们可以培养孩子们的团队协作能力，并通过完成任务的过程，提升他们的责任感和成就感。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、绘画工具（水彩笔、蜡笔）、电脑投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程通知和资源下载

-信息化资源：网络图片库，用于获取小猪房子设计的参考图片和素材

-教学手段：PPT演示文稿，展示设计案例和步骤说明；故事书《小猪的房子》，作为教学辅助材料

-实物教具：小猪模型或图片，用于直观展示设计对象；安全标志卡片，如防火、防电等，用于启发设计安全元素

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用亲切的语气和孩子们打招呼，营造轻松的学习氛围。同学们，你们喜欢小猪吗？今天我们要来帮小猪设计一个既漂亮又安全的家。请大家拿出你们的画笔和彩纸，准备开始我们的创意之旅吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.展示小猪的房子图片，引导学生观察房子结构，提问：你们觉得小猪的房子安全吗？为什么？（用时2分钟）

b.介绍房子设计的基本要素，如墙壁、屋顶、窗户等，并解释它们对房子安全的重要性。（用时5分钟）

c.通过PPT展示几个安全标志，如防火、防电，引导学生思考这些标志在房子设计中的意义。（用时3分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让学生开始动手设计小猪的房子。在学生操作过程中，我会巡回指导，确保每个孩子都能参与进来。（用时10分钟）

b.引导学生思考如何使房子更加安全，可以提出问题：如果小猪的房子着火了，我们应该怎么做？鼓励学生提出自己的解决方案。（用时5分钟）

c.鼓励学生之间互相交流设计思路，分享自己的创意和想法。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.安全设计：例如，学生讨论如何设计防火门、防烟窗等，确保在紧急情况下能够安全逃生。（用时5分钟）

b.美观设计：学生讨论如何使房子颜色鲜艳、形状可爱，同时保持结构的稳定性。（用时5分钟）

c.创意设计：学生提出一些独特的想法，如太阳能屋顶、可伸缩窗户等，展示他们的创新思维。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：在实践活动结束后，我会请学生们展示自己的作品，并邀请他们分享设计过程中的心得体会。同学们，今天我们不仅学会了如何设计一个安全的房子，还发挥了自己的想象力。谁能告诉我，你们在设计过程中遇到了哪些困难，又是怎么解决的？（用时5分钟）

-强调本节课的重难点：今天我们学习了房子设计的基本要素和安全知识，重点在于如何将安全性和美观性结合起来。难点在于如何运用所学知识解决实际问题。希望大家在以后的生活中，也能时刻注意安全