高中数学 5.1.2 瞬时变化率——导数（1）教学设计 苏教版选择性必修第一册.docxVIP

高中数学5.1.2瞬时变化率——导数（1）教学设计苏教版选择性必修第一册

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设计思路

本节课以“瞬时变化率——导数（1）”为主题，结合苏教版选择性必修第一册教材，通过实际问题引入导数的概念，引导学生理解导数的几何意义和物理意义，并通过实例分析，使学生掌握导数的计算方法。课程设计注重理论与实践相结合，强化学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过导数的概念引入，让学生理解函数局部性质与极限思想的关系；提升逻辑推理能力，通过导数的定义和性质，引导学生进行严密的逻辑推理；增强数学建模意识，通过实际问题应用导数，使学生体会数学在解决实际问题中的价值；强化数学运算能力，通过导数的计算训练，提高学生的运算技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-导数的概念：重点理解导数的定义，即函数在某一点的瞬时变化率，这是导数概念的核心。

-导数的几何意义：强调导数表示函数在某点切线斜率，通过具体函数图像，如y=x2，引导学生直观理解。

-导数的物理意义：讲解导数在物理中描述速度变化率的应用，如v=ds/dt，帮助学生理解导数的实际意义。

2.教学难点

-导数的定义的理解：难点在于导数的定义涉及极限概念，学生可能难以把握无穷小量及极限的思想。

-导数的计算方法：难点在于如何正确应用导数的定义进行计算，特别是对于复杂函数的导数求解。

-导数的性质与应用：难点在于理解导数的性质（如可导性的连续性）及其在实际问题中的应用，如求极值、判断函数单调性等。例如，在处理函数y=x3在x=0处的导数时，学生可能难以理解为何导数为0。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解导数的基本概念和性质，确保学生理解导数的核心思想。

2.通过小组讨论，让学生参与导数计算练习，培养合作学习能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体展示函数图像，帮助学生直观理解导数的几何意义和物理意义。

4.设计实际问题，让学生通过实验操作和数据分析，加深对导数概念的理解和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过需要快速知道某个物体运动速度的问题？比如，一辆汽车在某一时刻的速度是多少？”

展示一些关于物体运动速度变化的图片或视频片段，让学生初步感受导数在描述物体运动中的重要性。

简短介绍导数的基本概念和它在物理学中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.导数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解导数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解导数的定义，即函数在某一点的瞬时变化率，使用f(x)表示。

详细介绍导数的组成部分，包括自变量、因变量和变化率，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.导数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导数的特性和重要性。

过程：

选择函数y=e^x和y=sin(x)的导数作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和导数的计算过程，让学生全面了解导数的多样性。

引导学生思考这些案例在物理学和工程学中的应用，如计算瞬时速度和加速度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与导数相关的主题进行深入讨论，如导数的应用领域或导数在实际问题中的计算。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调导数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括导数的定义、计算方法和应用实例。

强调导数在数学和物理学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用导数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课的导数定义和计算方法。

（2）独立完成教材中的相关练习题，巩固导数的应用。

（3）思考导数在其他学科中的应用，如经济学或生物学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解导数的概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解导数的定义，即函数在某一点的瞬时变化率，这是导数概念的核心。学生能够区分导数与平均变化率的不同，并能用导数来描述函数的局部性质。

2.掌握导数的计算方法：学生在学习过程中，通