2024年五年级英语上册 Unit 6 Its a grapefruit Lesson 35教学实录 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit6ItsagrapefruitLesson35教学实录人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit6ItsagrapefruitLesson35教学实录人教精通版（三起）

设计思路

本节课以“2024年五年级英语上册Unit6ItsagrapefruitLesson35”为主题，围绕水果词汇和句型进行教学。通过实物展示、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在帮助学生掌握水果词汇和句型，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语核心素养中的“语言能力”和“文化意识”。通过水果主题的学习，学生能够增强对英语日常用语的实际运用能力，提高跨文化交际意识。同时，通过参与互动活动，培养学生自主学习、合作学习和创新能力，促进语言学习的全面进步。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，这个年龄段的学生已经具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣，但英语学习水平参差不齐。在知识层面，学生已经学习了基本的英语字母和简单的单词，但水果词汇的掌握程度不一，有的学生对部分水果的英语名称可能比较陌生。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但仍需加强听力和口语表达能力的训练。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少参与。

在行为习惯上，五年级学生在课堂上整体表现良好，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够自觉的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致教学效果不佳。

针对这些情况，教学设计需要考虑到以下方面：

1.确保教学内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.通过多样化教学活动，如游戏、角色扮演等，提高学生的参与度和课堂互动。

3.设计分层教学任务，满足不同学生的学习需求，同时关注课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

4.通过合作学习，培养学生的团队协作能力，提高他们在英语学习中的自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册Unit6ItsagrapefruitLesson35。

2.辅助材料：准备水果图片、相关英文歌曲、视频以及与水果相关的英文故事书。

3.教学工具：准备白板、彩笔、即时贴等，用于板书和课堂互动。

4.教室布置：设置小组合作学习区，放置水果模型和挂图，营造真实语境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，并引入今天的学习主题——“Fruits”。

2.情境创设：播放一段关于水果的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

3.提出问题：引导学生思考并回答：“Doyoulikefruits?Whatareyourfavoritefruits?”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.展示水果图片：展示多种水果的图片，引导学生说出它们的英语名称。

2.介绍水果特点：针对每种水果，介绍其颜色、形状、味道等特征，并用英语描述。

3.练习句型：讲解并示范如何用“Ilike...”句型表达对水果的喜好。

4.角色扮演：让学生扮演水果店老板和顾客，练习询问和回答水果价格。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种水果，用英语介绍其特点和用途。

2.游戏环节：进行“FindtheFruit”游戏，学生根据描述找到对应的图片。

3.拼图练习：分发水果拼图，让学生根据英语单词找到对应的图片并拼出完整的水果。

4.用时：10分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.集体提问：教师提问关于水果的问题，学生回答，并给予适当的评价和反馈。

2.学生提问：鼓励学生提出关于水果的问题，教师解答并引导其他学生参与讨论。

3.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色（如医生、营养师等），讨论水果的营养价值和健康益处。

4.用时：10分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调水果词汇和句型的运用。

2.拓展：布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己最喜欢的几种水果。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐一些以水果为主题的英文绘本或简易故事书，如《TheGrapesofWrath》或《FruitSalad》等，这些材料可以丰富学生的词汇量，同时提高他们的阅读兴趣。

-视频资