八年级体育与健康上册《肩肘倒立》教学实录.docx

八年级体育与健康上册《肩肘倒立》教学实录

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《肩肘倒立》为主题，旨在通过教学帮助学生掌握正确的肩肘倒立动作，提高身体协调性和柔韧性。教学内容紧密结合八年级体育与健康上册教材，以实际操作为主，注重动作技巧的培养，旨在培养学生的体育兴趣和健康意识。

核心素养目标

1.培养学生的体育实践能力，通过练习肩肘倒立，提高动作技能和身体协调性。

2.增强学生的身体素质，特别是肩部和手臂的力量。

3.培养学生的团队协作精神，通过集体练习和互帮互助，促进同学间的友谊和集体荣誉感。

4.培养学生的自我保护意识，学习正确的运动方法和安全知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的体育基础，对基本的运动技能有一定了解。他们在小学阶段可能接触过一些简单的平衡和支撑动作，但对于肩肘倒立这一较为复杂的动作，多数学生可能没有系统的学习经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对体育课仍然保持较高的兴趣，尤其是对新鲜有趣的动作。他们在体育方面的能力参差不齐，部分学生可能具备较好的平衡能力和身体协调性，而另一部分学生可能在这方面的能力较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察模仿学习，有的则更喜欢在挑战中自我探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习肩肘倒立时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是动作技巧上的困难，如如何正确摆放手和脚的位置，如何协调身体力量和控制平衡；其次是身体柔韧性不足，导致动作难以完成；此外，学生在心理上可能因为动作难度而感到恐惧或挫败，需要教师耐心引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《八年级体育与健康上册》教材，以便跟随教学进度学习肩肘倒立动作。

2.辅助材料：准备肩肘倒立动作的图片、动作分解视频等多媒体资源，用于直观展示动作要领。

3.实验器材：准备垫子、体操棒等辅助器材，用于练习和辅助肩肘倒立动作。

4.教室布置：设置安全舒适的练习区域，包括地面上的练习垫和体操器械，确保学生活动空间充足。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道有哪些平衡动作？你们认为哪些动作比较难？”来引发学生的兴趣和思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的平衡动作，如单脚站立、金鸡独立等，帮助学生建立知识之间的联系。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解肩肘倒立的动作要领，包括准备姿势、动作过程和结束动作。

2.举例说明：教师通过示范和分解动作，让学生直观地了解肩肘倒立的具体步骤和技巧。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何提高肩肘倒立的稳定性和平衡性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行肩肘倒立的练习，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

2.教师指导：教师针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生掌握正确的动作要领。

四、教学过程（续）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组轮流进行肩肘倒立的练习，其他组学生观摩学习。

2.比赛环节：设置简单的比赛规则，如计时、计数等，激发学生的竞争意识，提高练习积极性。

3.教师点评：比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

五、教学过程（续）

1.创新环节：教师引导学生尝试在肩肘倒立的基础上加入其他动作，如翻滚、跳跃等，提高动作的趣味性和难度。

2.互动展示：学生分组进行创新动作的展示，教师和其他学生进行评价，分享经验。

3.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在练习过程中的不足，提出改进措施。

六、教学过程（续）

1.安全教育：教师强调练习过程中的安全注意事项，如避免跌倒、碰撞等，确保学生在练习过程中的安全。

2.课后作业：布置课后练习任务，要求学生在家继续练习肩肘倒立，巩固所学知识。

3.下节课预告：提前告知学生下节课的内容，激发学生对下一节课的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育健康知识：介绍肩肘倒立对身体各部位肌肉的作用，如对肩部、手臂、腹部肌肉的锻炼效果。

-平衡训练方法：探讨其他平衡训练动作，如单脚站立、瑜伽平衡动作等，以及它们与肩肘倒立之间的联系。

-运动心理学：分析运动中的心理因素，如自信、专注等对完成肩肘倒立动作的重要性。

-体育损伤预防：讲解如何通过正确的训练方法和热身活动来预防运动损伤，特别是与肩肘倒立相关的损伤。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读体育健康书籍或参加相关的讲座，深入了解肩肘倒立对身体的好处。

-鼓励学生