1.2 第二次鸦片战争 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

1.2第二次鸦片战争教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二次鸦片战争

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版八年级历史上册

3.授课时间：2024年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解历史事件的能力，使学生能够从历史角度分析第二次鸦片战争的原因、经过和影响。

2.增强学生的历史使命感，引导学生认识到近代中国面临的困境，激发学生为民族复兴而努力学习的意识。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，对历史事件进行多角度、全面的分析。

4.提高学生的史料解读能力，通过学习相关历史资料，使学生学会从史料中获取信息，形成自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了鸦片战争的相关知识，对鸦片战争的基本背景、原因和第一次鸦片战争的结果有所了解。然而，对于第二次鸦片战争的具体细节、战争过程以及其对中国社会的影响，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件有一定的兴趣，尤其是与中国近代史相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动；而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对第二次鸦片战争的历史背景和复杂性可能感到困惑，难以理解战争对中国社会和民族意识的深远影响。此外，由于历史事件距离学生较远，他们可能缺乏对当时社会状况的直观感受，这可能会影响他们对历史事件的深入理解。因此，教师需要通过多种教学手段，如实物展示、情景模拟等，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与第二次鸦片战争相关的历史图片、战争地图、历史人物肖像等，以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含历史背景、战争过程、影响等内容的PPT课件，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，以便展示教学资源和学生的讨论成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了鸦片战争，那么接下来我们要学习的是哪场战争呢？

2.学生回答：第二次鸦片战争。

3.老师总结：今天我们就来探究第二次鸦片战争，了解这场战争的原因、经过和影响。

二、自主学习

1.老师布置任务：请同学们阅读教材，自主梳理第二次鸦片战争的相关知识。

2.学生阅读教材，了解战争背景、原因、经过和影响。

三、合作探究

1.老师提问：同学们，第二次鸦片战争的原因是什么？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：第二次鸦片战争的原因主要有四个方面：一是英国为了扩大侵略权益，二是法国为了支持英国，三是俄国为了侵占中国领土，四是清朝内部腐败，无力抵抗外敌。

四、深入分析

1.老师提问：同学们，第二次鸦片战争有哪些经过？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：第二次鸦片战争的主要经过有：一是英法联军攻占北京，二是火烧圆明园，三是签订《天津条约》和《北京条约》，四是清朝割让香港岛、九龙司地方一区给英国。

五、课堂讨论

1.老师提问：同学们，第二次鸦片战争对中国有什么影响？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：第二次鸦片战争对中国的影响主要有：一是加剧了中国的民族危机，二是加深了中国的半殖民地化程度，三是加速了清朝的灭亡。

六、案例分析

1.老师提问：同学们，从第二次鸦片战争中，我们得到了哪些启示？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：从第二次鸦片战争中，我们得到的启示有：一是要铭记历史，勿忘国耻；二是要增强民族意识，为民族复兴而努力；三是要加强国防建设，保卫国家安全。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了第二次鸦片战争，了解了战争的原因、经过和影响。希望同学们能够从中汲取教训，为民族复兴而努力。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们结合教材，写一篇关于第二次鸦片战争的小论文，要求字数不少于500字。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

九、课堂反思

1.老师反思：本节课通过提问、讨论、总结等方式，让学生了解了第二次鸦片战争的相关知识。在今后的教学中，我要更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

十、教学评价

1.老师评价：本节课教学效果良好，学生积极参与课堂讨论，能够正确