动物装饰（教学设计）-2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术五年级下册.docx

动物装饰（教学设计）-2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进五彩斑斓的动物世界，用我们的画笔给它们穿上漂亮的“衣服”。这节课，我们不仅要在纸上展现动物们的可爱形象，还要发挥想象，用各种色彩和图案为它们设计独一无二的装饰。让我们一起感受美术的魅力，开启创意之旅吧！????????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过观察动物特征，激发学生对美的感知，学习运用色彩和图案进行创作，锻炼学生的动手能力和审美趣味。同时，鼓励学生发挥想象，培养创新思维，提升学生的综合艺术素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：动物特征的观察与理解。例如，通过观察兔子的耳朵、尾巴和身体比例，帮助学生理解动物的基本形态和特征。

-重点二：色彩搭配与图案设计。引导学生学习如何运用不同的色彩和图案来装饰动物，如使用冷暖色调对比突出兔子毛发的柔软感。

2.教学难点：

-难点一：创意思维的激发。例如，在装饰动物时，学生可能难以跳出传统思维，教师需引导学生尝试新颖的装饰手法。

-难点二：色彩的和谐运用。学生可能难以掌握色彩搭配的技巧，教师可以通过示范和小组讨论，帮助学生理解色彩和谐的原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用启发式教学，引导学生自主观察和发现动物特征，结合实际案例讲解色彩搭配和图案设计的基本原则。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的创意和设计思路，提高合作能力和表达技巧。

3.利用多媒体展示优秀动物装饰作品，激发学生的创作灵感。

4.设置实践环节，让学生亲手绘制动物装饰作品，巩固所学知识。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-播放一段关于动物世界的视频，引导学生观察动物的外形、颜色和动态。

-提问：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”

-学生分享后，教师总结：“今天我们就来学习如何给这些可爱的动物穿上漂亮的‘衣服’。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**动物特征观察（5分钟）**

-展示几种不同动物的图片，如兔子、猫、狗等。

-讲解动物的基本形态和特征，如兔子的长耳朵、猫的短尾巴等。

-学生跟随教师一起观察，并尝试用语言描述。

2.**色彩搭配与图案设计（10分钟）**

-讲解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等。

-展示一些优秀的动物装饰作品，分析其中的色彩搭配和图案设计。

-学生讨论：“你认为哪些色彩适合装饰兔子？为什么？”

3.**创意启发（5分钟）**

-提问：“如果你给这些动物设计衣服，你会怎么设计？”

-学生自由发挥，教师鼓励学生提出独特的创意。

**三、巩固练习（15分钟）**

-分组活动：每组学生选择一种动物，共同设计其装饰图案。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，如色彩搭配、图案设计等。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问：“在设计动物装饰时，我们为什么要考虑色彩和图案的搭配？”

-学生回答，教师总结：“合理的色彩搭配和图案设计可以使动物形象更加生动有趣。”

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台，展示自己的设计作品，并解释设计思路。

-学生之间互相评价，教师给予肯定和改进建议。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配和图案设计的重要性。

-提出拓展问题：“除了给动物设计衣服，我们还能如何运用色彩和图案进行创作？”

-学生思考并分享自己的想法。

**七、课后作业**

-学生回家后，选择一种自己喜欢的动物，设计一套装饰图案，并尝试将其绘制出来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物形态与习性资料：收集各种动物的形态、颜色、生活习性和生活环境的相关资料，如图书、杂志、网络图片等。

-色彩搭配理论书籍：推荐一些关于色彩搭配理论的书籍，如《色彩学》、《色彩心理学》等，帮助学生深入理解色彩的应用。

-美术作品集：收集一些优秀的动物装饰艺术作品集，如插画、绘画、雕塑等，让学生欣赏和学习。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察不同动物的形态和颜色，记录下来，为创作提供素材。

-色彩实验：引导学生进行简单的色彩实验，如调配颜色、观察颜色变化等，增强对色彩的认识。

-创意比赛：组织学生参加校内外的动物装饰设计比赛，激发学生的创作热情，提高实践能力。

-跨学科学习：结合语文、科学等学科，让学生了解动物的文化内涵和科学知识，丰富创作灵感。

-家庭作业：布置