20 小壁虎借尾巴课件(共25张PPT)2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册.pptxVIP

小壁虎借尾巴

小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起走进课文一探究竟吧！课文精讲课前导读

壁虎：爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。

壁借咬难爬您拨甩赶房孩转bìjièyǎonánpánínbōshuǎigǎnfángháizhuǎn

熟字比较砖zhuān转bì壁碧yòng甩用文字拆分虫+文=蚊口+交=咬扌+发=拨难:nán没有尾巴多难看啊！nàn苦难难民nàn

【房檐】：房顶伸出墙外的部分。【挣】：用力使自己摆脱束缚。【难看】：丑陋;不好看。【难过】：悲伤，痛苦，难受。【告诉】：说给人，使人知道。【掌握】：了解事物，因而能充分支配或运用。

结构：部首：组词：造句：半包围口向上向往向日葵向着太阳转。向xiànɡ课文精讲字词揭秘

结构：部首：组词：造句：半包围辶里边河边我开心得边唱边跳。边biān

结构：部首：组词：造句：左右彳行动行为我们学校今天举行运动会。行xínɡ

结构：部首：组词：造句：上下艹青草绿草我们要爱护花草。草cǎo

结构：部首：组词：造句：半包围走赶紧赶快再不走就赶不上他了。赶gǎn

结构：部首：组词：造句：半包围辶过河过年我盼望过新年。过ɡuò

结构：部首：组词：造句：左右扌找人找到我找到了丢失的那只笔。找zhǎo

课文精讲课文精讲想一想读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎用“挣断尾巴”的方式逃脱了危险。

课文精讲课文精讲“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”“拨水”是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！

课文精讲课文精讲“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“赶蝇子”是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！

课文精讲课文精讲“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“掌握方向”是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！

课文精讲课文精讲伤心，心里不好受。小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。爪表义,其甲骨文形体像人的手搔抓;巴表声。巴是传说中的一种巨蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。本义是搔抓。

课文精讲课文精讲小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？说明壁虎的尾巴有再生功能。

课文主旨课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。朗读指导：分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。

1．小壁虎听了妈妈的话，转身一看，看到（）A．自己的尾巴断了。 B．自己长出了一条新尾巴。课文精讲随堂练习B解析：在《小壁虎借尾巴》的故事中，小壁虎一开始因为被蛇咬住尾巴，挣断尾巴逃走了，之后它向小鱼、老牛、燕子借尾巴都没成功，最后回到家听了妈妈的话转身一看，发现自己已经长出了一条新尾巴。而“自己的尾巴断了”是故事前期发生的情节，不是此时看到的情景。故选B。

2．读课文《小壁虎借尾巴》，选一选。小壁虎借到尾巴了吗？（）A．借到了。 B．没有借到。B解析：根据课文《小壁虎借尾巴》内容可知，小壁虎先后向小鱼、老黄牛和燕子借过尾巴，它向小鱼借尾巴，小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”它向老牛借尾巴，老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”它向燕子借尾巴，燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”以及“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”可知道小壁虎并没有借到尾巴。故选B。

3．不行啊，我要用尾巴拨水呢。（1）“拨”的读音是()①bá②bō（2）“拨”在句中的意思是()①推动②挡住②①解析：（1）拨水：bō，用手或脚拨弄水。这一动作常用于描述人或动物在水中划动、搅动水体的行为。故选②。（２）拨水：用手或脚拨弄水。这一动作常用于描述人或动物在水中划动、搅动水体的行为。结合“尾巴拨水”的语境，需强调尾巴对水的推动作用，而非阻挡或分配。搜索结果显示“拨”在“拨水”中意为“推动”，故选①。

4．我能给划线的字选择正确的读音，打“√