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1《促织》检测卷（含答案）统编版高中语文必修下册

14.1《促织》检测卷

一、选择类

1.从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三不

同的一是（）

A.宫中尚促织之戏，岁征民间B.夜缱而出

C.日将暮，取儿藁葬D.成以其小，劣之

2.选出下列虚词用法相同的一（）

A.超忽而跃/而翁归B.青麻头伏焉/吾闻庖丁之言，得养生焉

C.能以神卜/宰以卓异闻D.遂为猾胥报充里正役/何辞为

3.下列句子中，加点词语的古今意义和用法相同的一句是（）

A.相对默然，不复聊赖

B.不如自行搜觅，冀有万一之得

C.以金笼进上，细疏其能

D.村中少年好事者驯养一虫

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甲

①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思

国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德

不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器

之重，居城中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危,

戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲

流长者也。

②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始

者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守

之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下既得志则纵情以傲物。竭诚

则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终

苟免而不怀仁，貌恭而不心服。不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所

宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！

（节选自魏征《谏太宗十思疏》）

乙

异史氏日：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定

例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一蹉步，皆关

民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为

里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，

并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

（节选自蒲松龄《促织》）

4.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上

相应位置的答案标号涂黑。

5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.“思国之安者”的“安”是安定的意思，与《鸿门宴》中“沛

公安在“的“安”不相同。

B.“人君当神器之重”的“当”有“掌握”之义，与《六国论》

“当与秦相较”的“当”相同。

C.蹉步，古时举足一次为“蹉二举足两次为“步”；在本文中

用来引申为一举一动。

D.恩荫，指因上辈有功而给予下辈入学、任官的待遇；在文中

指抚臣等人沾光受益。

6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一是（）

A.甲文第①段以“固本浚源”为喻引出话题，生动形象地说明居

安思危、戒奢以俭的重要性。

B.甲文第②段称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对

方地位，既表敬畏，也是提醒。

C.甲文第②段概括历代君主创业而不能守成的规律，对比分析

“殷忧”与“得志”的不同心态与结果。

D.“一人飞升，仙及鸡犬”凸显人物命运，揭露官贪吏虐的黑暗，

批判以虫致富的无情，讽刺当时社会。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不

心服。

2（）独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。

8.《谏太宗十思疏》中说“其可忽乎”