人教版七年级音乐上册 青少年管弦乐队指南 教学设计.docx

人教版七年级音乐上册青少年管弦乐队指南教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级音乐上册青少年管弦乐队指南教学设计

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《青少年管弦乐队指南》这首经典之作。首先，我会用生动的故事引入，让大家对管弦乐队有个初步的认识。然后，我会带领大家分析这首曲子的结构，感受不同乐器的音色变化。接着，我们一起来模仿演奏，体验音乐的魅力。最后，我会邀请大家分享自己的感受，共同感受音乐带来的快乐！????

核心素养目标

1.感知与鉴赏：提升对管弦乐音色的辨识能力和对音乐结构的理解力。

2.表现与创造：学会通过模仿演奏来表现音乐，激发音乐创造力。

3.文化理解：了解不同乐器的文化背景，增强对音乐文化的尊重和欣赏。

4.情感态度价值观：在音乐欣赏和创作中，培养审美情趣，增强团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，学生们对音乐的基本概念和乐器有一定的了解，但针对管弦乐队的组成和演奏特点，他们的知识相对有限。他们对音乐欣赏的体验主要集中在流行音乐和简单的儿童歌曲上。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐尤其是管弦乐有着浓厚的兴趣。他们的音乐感知能力较强，对旋律和节奏有一定的敏感度。学习风格上，部分学生喜欢通过模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和视觉的结合来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生们可能对复杂的管弦乐结构感到困惑，难以理解不同乐器的音色和它们在乐队中的作用。其次，模仿演奏时，他们可能面临技术上的挑战，如乐器的正确演奏姿势和技巧。此外，对于音乐文化的理解可能也是他们需要克服的障碍，特别是在欣赏不同风格的音乐时。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细介绍管弦乐队的构成和演奏技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同乐器的演奏者，体验音乐合作。

3.利用多媒体展示不同乐器的音色和乐队演奏的视频，增强直观感受。

4.通过小组讨论，引导学生分析音乐作品的结构和情感表达。

5.设计音乐游戏，如“猜乐器”和“音乐拼图”，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《青少年管弦乐队指南》的背景介绍和乐谱分析，让学生了解管弦乐队的组成和乐器特点。

-设计预习问题：我会提出问题，如“管弦乐队中的不同乐器有哪些？它们是如何协同工作的？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乐谱，了解乐队的结构和乐器配置。

-思考预习问题：学生思考乐队的合作方式，预测课堂上的讨论点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，分享自己的疑问和发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解管弦乐队的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会播放一段管弦乐队的演奏视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会讲解管弦乐队的演奏技巧和音乐结构，如旋律、和声等。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组选择一种乐器进行模仿演奏，体验音乐合作。

-解答疑问：我会针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乐队的演奏原理。

-参与课堂活动：学生积极参与模仿演奏，体验音乐合作的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模仿演奏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解管弦乐队的演奏技巧和音乐结构。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生选择一首管弦乐作品，分析其结构和特色。

-提供拓展资源：我会推荐一些管弦乐队的演奏视频和乐谱分析文章，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生分析所选作品的乐谱，撰写分析报告。

-拓展学习：学生通过观看视频和阅读文章，加深对管弦乐的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作