1.2原始农业与史前社会教学设计--2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

1.2原始农业与史前社会教学设计--2024-2025学年统编版七年级历史上册

授课内容

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授课时间

教材分析

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索《历史》这本书中一个非常有意思的话题——原始农业与史前社会。这一章节，我们将跟随课本的脚步，穿越时空，回到那个遥远的时代，去感受我们的祖先是如何在艰苦的环境中一步步发展出原始农业的。我们要了解他们的生活、他们的智慧，以及他们如何适应和改变了自然环境。准备好了吗？让我们一起踏上这场历史的冒险之旅吧！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的这一章节，旨在培养你们的以下核心素养：首先，通过了解原始农业的发展，增强你们的历史文化素养，感受人类文明的进步。其次，通过分析史前社会的生产生活方式，提升你们的科学探究能力，学会从历史的角度思考问题。最后，通过学习祖先的智慧和勇气，激发你们的民族自豪感和责任感，培养你们的家国情怀。让我们一起努力，成为有历史责任感的新时代青年！??

学习者分析

首先，同学们在进入七年级之前，可能已经对一些基本的史前知识有所了解，比如对石器时代和人类早期生活的简单认识。然而，对于原始农业的具体发展过程、农业社会的基本特征以及与之相关的史前社会文化，可能还缺乏深入的了解。

其次，就学习兴趣而言，许多学生对历史题材抱有浓厚的好奇心，尤其是对古代人类的生活方式和智慧。他们的学习能力通常较强，能够通过图片、故事和互动等方式吸收新知识。在风格上，有的同学可能更偏好通过阅读文字来学习，而有的则可能更喜欢通过实际操作和讨论来理解。

然而，学生在学习这一章节时可能会遇到一些困难。例如，对于年代久远的史前事件，他们可能难以建立起时间观念和空间想象。此外，由于缺乏直观的教具和模拟，学生可能难以理解原始农业技术的复杂性和对人类文明的影响。在学习风格上，那些对抽象概念理解较为吃力的学生可能会感到挑战。因此，教学中需要采用多种教学手段，如多媒体辅助、角色扮演等，来帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学资源

-软件资源：历史教育软件、互动教学平台、在线资料库

-硬件资源：多媒体投影仪、触控屏幕、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、公共教育资源网站

-信息化资源：史前社会图片集、原始农业视频资料、相关历史文献扫描本

-教学手段：实物模型（如农业工具）、历史地图、时间轴、小组讨论卡片

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：“同学们，今天我们要一起回到一个古老而神奇的时代——史前社会。在这个时代，我们的祖先开始了农业生产，他们的生活发生了怎样的变化呢？今天，我们就来探索这个充满奥秘的话题。”

-展示图片：“请大家看这幅图片，它描绘了古代人类的生活场景。你们能猜猜看，他们是在做什么呢？”

-引导思考：“在古代，人们是如何从狩猎采集过渡到农业生产的呢？这个转变对他们的生活有什么影响？”

2.新课讲授

详细内容：

-讲解原始农业的产生和发展：“在约一万年前，我们的祖先开始尝试种植谷物和蔬菜，这就是原始农业的起源。随着时间的推移，他们逐渐掌握了耕种和养殖的技术。”

-分析史前社会的生产方式：“史前社会的生产力相对较低，但我们的祖先通过勤劳的双手，创造了灿烂的文明。他们学会了使用石器和骨器，建造了简单的房屋。”

-探讨原始农业对社会的影响：“原始农业的出现，使人类从游牧生活转向定居生活，这对社会组织、文化发展都有着深远的影响。”

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：“请大家分成小组，模拟史前社会的生活场景。比如，一个小组扮演农民，一个小组扮演渔猎者，一个小组扮演手工艺人。”

-制作原始工具：“同学们，现在我们来亲手制作一些简单的原始工具，比如石斧、骨针等，体会一下祖先们的智慧和创造力。”

-探索自然环境：“请大家观察一下教室周围的环境，思考一下我们的祖先是如何利用自然资源来生活的。”

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-“史前人类是如何适应不同自然环境的？”

-举例回答：“比如，在干旱地区，他们可能学会了开凿井水，而在水资源丰富的地区，他们可能发展了灌溉农业。”

-“原始农业对社会结构产生了哪些影响？”

-举例回答：“原始农业的出现，使得人们可以更稳定地生活，这促进了社会分工和氏族的形成。”

-“史前人类有哪些创造性的生活方式？”

-举例回答：“史前人类创造了丰富的艺术作品，如岩画、陶器等，这些都是他们智慧的结晶。”

5.总结回顾

内容：

-“同学们，今天我们一起探索了原始农业与史前社会。通过学习，我们了解到原始农业是如何改变人类生活和社会结构的。希望你们能够记住，我们的祖先凭借着勤劳和智慧，创造了人类文明的基础。”

-“下面我们来回顾一下本节课的重点内容：原始农业的产生、史前社会的生