第二单元　读书、爱书的情节——第1课　书林漫步（教学设计）—2024-2025学年人教版初中美术八年级上册[001].docxVIP

第二单元读书、爱书的情节——第1课书林漫步（教学设计）—2024-2025学年人教版初中美术八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，这节课咱们来一起“书林漫步”，感受一下美术与阅读的奇妙碰撞！??咱们要走进课本的“第二单元——读书、爱书的情节”，通过欣赏不同风格的书籍插图，领略艺术的魅力，培养咱们对书籍的热爱。??这不仅是美术课，更是心灵之旅，让我们一起在知识的海洋里畅游吧！??

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：识别和分析不同风格的书籍插图特点。

难点：理解插图与书籍内容之间的内在联系，培养审美鉴赏能力。

解决办法：

1.通过展示多种风格的书籍插图，引导学生观察并描述插图的特点。

2.结合课文内容，引导学生思考插图如何帮助读者理解书籍主题。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对插图与文本关系的见解。

4.通过实践练习，如设计自己的插图，帮助学生深化理解和应用。突破策略包括：

-引导学生进行对比分析，加深对插图风格差异的认识。

-鼓励学生尝试从不同角度解读插图，培养多元思维。

-设置阶梯式教学活动，逐步提升学生的审美鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中美术八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与不同风格书籍插图相关的图片，制作成幻灯片或打印成海报。

3.多媒体资源：准备与书籍插图风格相关的视频资料，用于课堂展示和分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置白板或投影仪，方便展示图片和视频。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有读过一本特别喜欢的书？为什么喜欢它？今天，我们就来一起走进“书林漫步”，看看美术是如何与书籍结合的。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的哪些艺术形式吗？它们是如何表达情感和思想的？（引导学生回忆）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是书籍插图，它是书籍内容的重要组成部分，能帮助我们更好地理解故事和主题。

2.举例说明：展示几种不同风格的书籍插图，如古典主义、浪漫主义、现代主义等，讲解它们的特点和表现手法。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选择一种风格，讨论并分享该风格插图的特点及其与书籍内容的关联。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：每个小组设计一个插图，要求体现所选风格的特点，并与书籍内容相结合。

2.教师指导：巡视各组，给予学生创作建议和技巧指导，如色彩搭配、线条运用等。

四、展示与评价（约10分钟）

1.学生展示：每组选出代表，展示自己的插图作品，并简要说明设计思路。

2.评价与反馈：教师和学生共同评价作品，讨论作品的成功之处和改进空间。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调书籍插图在理解书籍内容中的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后寻找自己喜欢的书籍，尝试分析其中的插图风格和表现手法。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.寻找一本喜欢的书籍，尝试创作一幅插图，并写下自己的设计心得。

教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考，培养学生的审美能力和创造力。通过小组合作和个体创作，让学生在实践中理解和应用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.**审美鉴赏能力提升**：学生能够识别和分析不同风格的书籍插图，如古典主义、浪漫主义、现代主义等，对艺术风格有了更深入的理解。

2.**知识迁移能力增强**：学生学会了如何将所学知识应用到实际情境中，例如在阅读书籍时，能够通过插图更好地理解故事情节和主题。

3.**创造力和想象力发展**：通过设计自己的插图，学生锻炼了创造力和想象力，能够独立构思并表现特定的艺术风格。

4.**团队合作与沟通能力**：在小组讨论和合作设计插图的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

5.**审美意识和价值观培养**：学生通过欣赏和创作插图，增强了审美意识，对美的追求和判断有了更加明确的认识。

6.**动手实践能力提高**：学生通过实际操作，如绘画、设计等，提高了动手实践能力，学会了将理论知识转化为实际技能。

7.**批判性思维能力**：在评价和反馈环节，学生学会了如何批判性地看待作品，提出建设性的意见，培养了批判性思维能力。

8.**跨学科学习能力**：本节课将美术与阅读相结合，学生能够在跨学科的学习中找到知识之间的联系，提高综合学习能力。

9.**情感态度价值观**：通过学习书籍插图，学生感受到了艺术与生活的紧密联系，培养了热爱阅读、热爱艺术的情感态度。

10.**解决问题的能力**：在面对