湘教版》七年级上册》第一章 让我们走进地理》第二节 我们怎样学地理 (教学设计).docxVIP

湘教版》七年级上册》第一章让我们走进地理》第二节我们怎样学地理(教学设计)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版》七年级上册》第一章让我们走进地理》第二节我们怎样学地理(教学设计)

设计意图

亲爱的同学们，咱们今天要一起开启地理学的奇妙之旅啦！??在《湘教版》七年级上册第一章的第二节“我们怎样学地理”里，咱们要聊一聊地理学习的奥秘。??我会结合我们身边的地理现象，用生动有趣的方式，让大家了解地理学的魅力，激发大家学习地理的兴趣。??咱们一起探索这个神秘而又精彩的地理世界吧！????

核心素养目标

1.培养学生观察、分析地理现象的能力，提升地理思维。

2.增强学生运用地理知识解决实际问题的意识，提高实践能力。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神和终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过小学阶段的学习，对地理有一定的了解，比如基本的地理位置、自然现象等。但进入初中后，地理学习的深度和广度都有所增加，学生需要从更加专业和系统的角度去理解和掌握地理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，地理学科以其丰富的内容、生动的实例和广泛的应用，通常能激发学生的学习兴趣。学生们的学习能力差异较大，有的同学擅长通过阅读课本和地图来学习，有的则更倾向于通过实际观察和实践活动来理解地理知识。他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更愿意与同学合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地理的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对地理学科的理解不够深入，难以将抽象的地理概念与具体的地理现象相结合；二是地理知识和技能的学习需要一定的逻辑性和系统性，部分同学可能感到学习难度较大；三是地理学习涉及到大量的地图阅读和空间想象，对于一些空间思维能力较弱的学生来说，可能是一个挑战。因此，教学中需要注重引导学生逐步建立起地理思维，并提供必要的辅助和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册《湘教版》七年级上册地理课本，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地理图片、图表和视频，如世界地图、中国地图、地理现象的动画演示等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型等，供学生进行地理空间认知的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；在实验操作台安排实验器材，便于学生动手实践。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们生活的地球被称为“蓝色星球”？今天，我们就一起来揭开地理学的神秘面纱，探索我们居住的这个美丽星球。??

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于地球的哪些知识吗？比如地球的形状、地球的自转和公转等。现在，让我们一起来回顾一下这些有趣的知识点。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“我们怎样学地理”。地理学是一门研究地球表面的自然环境和人类社会的学科，它可以帮助我们更好地了解我们的家园。

-举例说明：比如，我们可以通过观察地图来了解不同地区的地理位置、气候特点和文化差异。地图是地理学中非常重要的工具，我们要学会如何阅读和使用地图。

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。我会给出几个地点，请大家根据地图上的信息，判断这些地点的地理位置和气候类型。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出课本，跟随书中的步骤，自己动手绘制一张简单的地图，并在地图上标注出你所在的城市或家乡。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，我会巡视教室，观察他们的操作，并给予必要的指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

-总结今天的学习内容：我们学习了地理学的基本概念，了解了地图的重要性，并亲手绘制了地图。

-布置作业：请大家回家后，尝试查找你所在城市的地理信息，并记录下来，下节课我们分享。

五、拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：同学们，如果你们是地理学家，你们会怎样去研究一个陌生的地区呢？让我们来模拟一下，分组进行角色扮演，探讨如何进行地理研究。

-学生展示：每组选派代表进行展示，分享他们的地理研究方法和发现。

六、课堂反思（约5分钟）

-教师总结：今天的课程，我们不仅学习了地理知识，还学会了如何通过地图来了解世界。希望大家在今后的学习中，能够保持对地理的好奇心，不断探索和发现。

知识点梳理

1.地理学的定义与作用

-地理学是研究地球表面的自然环境和人类社会的学科。

-地理学帮助我们了解地球的结构、地貌、气候、生物等自然现象。

-地理学有助于认识人类社会的发展、文化、经济、政治等方面的特