三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（The fifth period）第五课时教学设计 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Unit4Whereismycar（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进三年级英语下册Unit4Whereismycar的第五课时！这节课，咱们将聚焦于日常生活中的场景，通过有趣的对话练习，让孩子们学会询问和描述物体的位置。咱们会结合课本内容，通过游戏、歌曲和互动活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握新知识，让我们一起期待这充满惊喜的课堂时光吧！????

核心素养目标

在本课教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和情景对话，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识；通过分析问题、解决问题，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习和合作学习，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用疑问词“Whereis”进行提问，询问物体的位置。

②准确描述物体位置的表达，如“onthetable”、“inthebox”等。

③通过图片或实物，能够用英语描述物体的位置，并进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①理解并运用方位介词（如：on,in,under,behind等）的正确用法。

②在实际情景中，能够灵活运用所学句型进行提问和回答。

③培养学生的英语思维习惯，使其能够自然地将英语与实际生活相结合，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“Whereismycar”单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如汽车、玩具、家具等，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆方位介词的用法。

3.教学工具：准备一些小卡片，上面写有不同的方位介词，用于游戏和互动练习。

4.教室布置：设置一个模拟家庭环境的教室区域，包括桌子、椅子、玩具等，以便学生在实际场景中练习描述物体的位置。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有找不到自己玩具的经历呢？今天我们就来学习如何用英语询问和描述物体的位置，这样下次我们就可以用英语告诉妈妈或爸爸：“Whereismycar?”（微笑着看向学生）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的方位介词吗？比如：on,in,under,behind等。今天我们要用这些词来练习新的句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示“Whereismycar?”的对话情景，并逐一讲解句子结构和词汇含义。比如，“Whereis”是询问位置的疑问词，“mycar”是我们的汽车。

-举例说明：接着，我会给出几个例子，比如：“Whereisthebook?Itisonthedesk.”（指着教室里的书和桌子）让学生跟读并模仿。

-互动探究：然后，我会让学生分成小组，用卡片上的方位介词和图片上的物品进行对话练习。比如：“Whereistheball?Itisunderthechair.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生们站起来，用英语描述自己身边物品的位置。比如：“Whereismypencil?Itisinmybackpack.”（学生互相询问并回答）

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的发音、语法和语调，并及时给予纠正和鼓励。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：“FindtheCar”游戏。我会把一幅包含多种物品的图片贴在黑板上，让学生用英语描述物品的位置，找到“car”所在的位置。

-游戏二：“SimonSays”游戏。我会说一些指令，如“Simonsaysstandup”，如果指令中包含“Simonsays”，学生才需要执行。如果指令中没有，学生就不需要动。这样可以在游戏中练习方位介词的运用。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了如何用英语询问和描述物体的位置，希望大家能够在日常生活中多加练习。

-拓展：课后，大家可以尝试用英语描述自己家里的物品位置，或者与爸爸妈妈一起玩“Whereismycar?”的游戏。

6.作业布置（约1分钟）

-请同学们回家后，用英语描述自己房间里的物品位置，并尝试用英语询问家人物品的位置。

学生学习效果