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15分享真快乐（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

部编版道德与法治一年级下册“15分享真快乐”。本节课主要内容包括：分享的意义，如何正确分享，分享的好处，以及分享的技巧和方法。通过学习，让学生认识到分享的重要性，培养他们乐于分享的良好品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。学生将通过学习分享的意义，提高人际交往能力，学会在集体中和谐相处。同时，通过实践分享的技巧，增强自我认知，培养关爱他人、乐于助人的品质，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和人际交往的基本礼仪。他们对于分享的概念有一定了解，可能在生活中有过分享玩具、食物等物品的经验。然而，对于分享的意义和如何有效地分享，他们的理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程中的故事和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，通过直观、形象的教学方法能够快速吸收新知识。学习风格上，他们偏好参与式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等方式来体验和内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如对“分享的意义”和“分享的好处”等概念的理解可能不够深入。此外，由于年龄特点，他们可能在表达自己分享的感受和体验时遇到困难。在实践分享技巧时，可能因为害羞、自私等原因不愿意分享或不知道如何分享。教师需要引导他们克服这些心理障碍，鼓励他们在集体中积极参与分享活动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：部编版道德与法治课程配套教学平台

-信息化资源：分享主题相关的动画、图片、视频资料

-教学手段：教具（如分享卡片、玩具）、音乐、角色扮演道具

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于分享的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了什么？你们觉得分享是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“分享就是把自己的东西给他人，让他人也感到快乐。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授分享的意义：

-通过故事或实例，让学生理解分享可以增进友谊，让大家更快乐。

-举例说明分享带来的好处，如获得他人的帮助、感受到关爱等。

2.讲授如何正确分享：

-教师引导学生思考：“在分享时，我们应该注意什么呢？”

-学生回答后，教师总结：“在分享时，我们要尊重他人，考虑他人的感受，不自私。”

3.讲授分享的技巧和方法：

-教师示范分享的步骤，如先提出分享的意愿，再选择合适的时机和方式。

-学生模仿教师示范，练习分享的技巧。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，如在学校、家里等，进行分享的情景模拟。

2.教师巡回指导，观察学生的表现，并给予点评。

3.分享成果展示：每组派代表分享他们的表演，其他学生评价。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论以下问题：

-分享有哪些好处？

-如何在日常生活中实践分享？

-遇到不愿意分享的情况时，该怎么办？

2.学生举例回答：

-分享的好处：增进友谊、获得帮助、感受到关爱等。

-在日常生活中实践分享：帮助他人、主动分享自己的玩具、食物等。

-遇到不愿意分享的情况时：耐心引导、换位思考、寻求他人帮助等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分享的意义和技巧。

2.学生分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：“分享是一种美好的品质，希望大家都能学会分享，让我们的生活更加美好。”

用时：40分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解分享的意义，认识到分享可以增进友谊，让大家更快乐。

-学生掌握了分享的技巧和方法，如尊重他人、考虑他人的感受，不自私等。

-学生了解了分享的好处，如获得他人的帮助、感受到关爱等。

2.能力提升：

-学生的人际交往能力得到提升，学会了在集体中和谐相处。

-学生的自我认知能力增强，能够更好地表达自己分享的感受和体验。

-学生的实践能力得到锻炼，能够在日常生活中主动分享，帮助他人。

3.情感态度：

-学生养成了乐于分享的良好品质，愿意将自己的物品、时间和关爱与他人分享。

-学生增强了社会责任感，认识到自己在集体中的角色和责任。

-学生树立了正确的价值观，认识到分享是一种美好的品质，有利于构建和谐社会。

4.行为习