13 我们小点儿声 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13我们小点儿声（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版一年级上册道德与法治教材第13课

内容：本节课主要围绕“我们小点儿声”这一主题展开，旨在培养学生的倾听意识和礼貌行为。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生学会在公共场合保持安静，尊重他人，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听他人意见的良好习惯，提升人际交往素养。

2.增强学生公共场合保持安静、尊重他人的社会性道德意识。

3.通过角色扮演等活动，锻炼学生的情感表达能力和道德判断力，促进其道德素养的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备一定的基本社会交往经验，如家庭中与父母的交流互动，以及在学校环境中的简单沟通。然而，系统学习关于在公共场合保持安静、尊重他人的知识还比较缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活相关的内容尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，因此，通过直观的情景模拟和互动活动能够更好地吸引他们的注意力和参与度。学习风格上，学生偏好于动手操作和合作学习，因此在教学设计中应融入小组讨论和角色扮演等环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生可能难以理解抽象的社会规则和道德准则。他们可能会在理解和执行“小点儿声”这一行为规范时遇到困难，比如难以控制自己的音量，或者在遇到其他同学喧哗时不知如何应对。此外，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与角色扮演等活动，这需要教师在教学过程中给予适当的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如统编版一年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合安静场景的图片、动画视频等。

3.教学道具：制作或准备适合角色扮演的道具，如不同场景的模拟道具，以增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场合保持安静的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们去过哪些公共场所？在这些地方，你们有没有注意到大家是如何保持安静的？”

2.展示一些关于公共场所保持安静的图片或视频片段，如图书馆、电影院、医院等场景。

3.简短介绍公共场合保持安静的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、公共场合保持安静基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场合保持安静的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解公共场合保持安静的定义，包括其主要目的是为了尊重他人，维护公共秩序。

2.详细介绍公共场合保持安静的组成部分或行为规范，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如在学校上课、在图书馆阅读等场景，让学生更好地理解公共场合保持安静的实际应用或作用。

三、公共场合保持安静案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场合保持安静的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的公共场合保持安静的案例进行分析，如在学校、在医院、在公共交通工具上等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场合保持安静在现实生活中的重要性。

3.引导学生思考这些案例对个人和他人的影响，以及如何在自己的生活中实践公共场合保持安静。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场合保持安静相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中和学校中实践安静”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场合保持安静的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场合保持安静的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括公共场合保持安静的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调公共场合保持安静在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一行为规范。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场合保持安静的短文或报告，以