《课外古诗词诵读约客》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）.docxVIP

《课外古诗词诵读约客》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《课外古诗词诵读约客》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

教学内容

教材章节：《课外古诗词诵读》——《约客》

内容：本节课将引导学生诵读并理解唐代诗人刘禹锡的《约客》。通过对诗歌内容、写作背景、修辞手法等方面的学习，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和文学素养，提高学生的审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《约客》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，增强文化自信；同时，通过分析诗歌结构，锻炼逻辑思维和审美判断；此外，通过解读诗歌内涵，增进对传统文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《约客》诗歌的主题思想和情感表达。

2.感受诗歌中的意象和意境，体会唐代诗人的审美情趣。

难点：

1.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.解读诗歌深层的文化内涵和时代背景。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生结合生活实际，探讨诗歌的主题。

2.利用多媒体展示，帮助学生直观感受诗歌中的意象和意境。

3.结合课后注释和文学史资料，引导学生分析修辞手法，并探讨其作用。

4.设计拓展阅读活动，鼓励学生深入探究诗歌的时代背景和文化价值，从而突破文化内涵理解这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解诗歌的背景、作者生平，帮助学生初步理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验诗歌中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现诗歌的意象和意境。

2.互动软件：运用教学软件进行诗词赏析，提高学生的参与度和互动性。

3.课外阅读推荐：布置相关课外阅读任务，拓展学生的知识面，深化对诗歌的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《江南》等具有代表性的唐诗音乐，营造古典诗词的氛围。

2.提问：同学们，你们喜欢听古典音乐吗？你们知道这些音乐背后的诗词吗？

3.学生回答后，教师引出今天的学习内容——《约客》。

4.提问：大家对这首诗有什么了解？想不想知道这首诗背后的故事？

5.学生自由发言，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍诗人刘禹锡的生平和创作背景，让学生对诗人有初步的了解。

2.讲解诗歌的结构和韵律，引导学生体会诗歌的音韵美。

3.分析诗歌中的意象和意境，如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”等，让学生感受诗人的情感。

4.讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解修辞手法在诗歌中的作用。

5.分析诗歌深层的文化内涵和时代背景，引导学生思考诗歌背后的历史价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：这首诗表达了诗人怎样的情感？请同学们用自己的话描述一下。

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结，强调诗歌中的重点内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：这首诗中有哪些你认为最精彩的句子？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你用一句话概括这首诗的主题，你会怎么说？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提出一个与诗歌相关的问题，让学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

4.教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.教师布置课后作业：阅读刘禹锡的其他诗作，并尝试用现代文翻译这首诗。

3.教师鼓励学生在课外多读古典诗词，提高自己的文学素养。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况灵活调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《刘禹锡诗选》：收录了刘禹锡的代表作，包括《乌衣巷》、《西塞山前白鹭飞》等，让学生更全面地了解刘禹锡的诗歌风格。

-《唐诗三百首》：选取了唐代诗歌的精华，其中包含刘禹锡的《乌衣巷》等作品，适合学生进一步学习唐代诗歌。

-《唐宋诗词选》：比较唐宋时期诗词的不同风格，通过对比阅读，帮助学生理解诗歌发展的脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读刘禹锡的其他诗作，如《陋室铭》、《竹枝词》等，以加深对诗人文学成就的认识。

-组织学生开展“我眼中的唐代诗人”主题班会，让