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七年级英语教学反思范文5篇

七年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，为以后的学习打下良好的根底，我们必需时刻做好教学反思。接下来给大家带来七年级英语教学反思范文，盼望能给您大家带来帮助。

七年级英语教学反思1

听了任老师的报告，觉得她是一位严谨向学，勤于思索的老师，是一位爱生如子，以爱打动人的老师。她的成功之处不仅仅是她的勤于思索，擅长学习，更重要的是她的一颗博大深厚的爱人之心。当好一名老师就必需有职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推动剂，当你把自己的工作当做一种对自己的责任，对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。人们常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水。可是任老师说，老师要做一眼泉。我敬佩教化加大对教化的执着，对教化深深的思索，对教化无限的酷爱，教化充溢才智和艺术，看看自己的教学，原来还有那么多须要改良的地方。以后要尽自己的最大努力多学习学习教化专家的理论和经验，使自己的授课水平不断得到提升。

七年级英语教学反思2

扩高校生的词汇量，提高学生的写作水平

通过批阅五六单元检测题，我发觉许多学生的书面表达失分特别多，缘由是他们写出的句子不是“汉语式”，就是语法出错。由此我认为必须要想方设法扩高校生的词汇量，从而提高学生的写作水平。

有人说“不学习语言规那么、不驾驭相当数量的词汇，英语应用实力就是空中楼阁”，的确如此。因此在英语教学中，必须要求学生驾驭必需的词汇，让学生熟悉相应的读音规那么，熟悉词汇的拼法规那么，单词的音、形、意三者有效的结合在一起，解决记忆单词的困难，突破学英语的瓶颈。再有就是让学生多读，每天都找出至少15分钟的时间来读英语，哪怕是读以前做过的练习题，也对他们的写作大有帮助。

七年级英语教学反思3

本课充分表达了英语新课标理念从学问目标本课的教学对象是三年级的小学生，思索到学生刚起先学英语，所以本课教学以激发学生学习爱好，造就学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的气氛中学习新句型，单词。思索到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了必需的根底，所以在组织课堂教学时，始终接受英语，让学生完全沉溺在一种英语学习气氛中，同时也以这种气氛感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所接受的视听、交全身反映的等多种教学方法。

①学习并能相识以下词汇：blond，black，brown，red(eyes)

②学生能够理解并能口头应答以下句子：Whatcolourareyourhishereyes?Myhishereyesare。

③学生能唱本课歌曲。

⑵潜力目标：

①学生能用本课形容词描述他人的外貌。

②透过对唱词进展改编，造就学生的创新精神。

⑶情感目标：

①学生情愿学习本课学问并用心应用。②透过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只运用其次外语。思索到学生有了必需的语言根底，所以接受了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，透过学生的相互沟通，学习新学问。针对学生乐于进展同伴沟通的特点，接受了此方法。

全身反映法：心理探究证明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚实，记忆更深刻。透过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进展分层次教学，使不一样层次的学生透过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不一样层次的语言训练和提高。

激发学生的学习爱好，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，擅长效仿乐于参与。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

老师敬重学生的情感营造一种愉悦、宽松、同等、合作的课堂气氛，让学生有用心的情感体验，留意了情感沟通在课堂上李老师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热忱用这种热忱引起学生用心境感，不是高高在上，二是用自我德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐快乐!

本课设计开放性的课后作业，有利于造就学生的语言学习爱好，使教学满足不一样层次学生的须要。在本节课中老师鼓舞学生可是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的看法并且缔造条件让学生能探究自我感爱好的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中缺乏的是有