2024-2025学年高中历史 专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过（2）教学教学实录 人民版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战二第一次世界大战的经过（2）教学教学实录人民版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战二第一次世界大战的经过（2）教学教学实录人民版选修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战二第一次世界大战的经过（2）》。

2.本教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了第一次世界大战爆发的原因，本节课将进一步探讨战争的发展过程，包括战争的重要战役、战争的影响等方面。这与课本内容紧密相连，有助于学生全面理解第一次世界大战的历史背景和影响。

核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析第一次世界大战的经过，提高学生运用历史资料进行历史解释的能力。引导学生理解历史事件的多面性和复杂性，培养批判性思维和全球视野。同时，培养学生对历史事件的情感态度和价值判断，增强对和平与发展的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了世界近代史的相关知识，包括资本主义的发展、帝国主义时代的政治经济格局等。此外，学生可能对第一次世界大战的一些背景信息有所了解，如战争爆发的原因、主要参战国等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史事件往往具有较高的兴趣，尤其是涉及重大历史事件的课程。学生的能力方面，他们已具备一定的历史分析能力，能够通过阅读和分析材料来理解历史。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表和地图来学习，而另一些学生可能更喜欢通过文本材料进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习第一次世界大战的经过时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解战争过程中复杂的历史事件和战役，需要学生具备较强的逻辑思维和空间想象能力；其次，分析战争的影响时，学生可能难以把握战争对国际关系、社会结构以及文化心理等方面的深远影响；最后，由于战争涉及多个国家和民族，学生可能需要克服跨文化理解的障碍，以全面、客观地评价战争的历史地位。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解战争的关键事件和战役，帮助学生构建对战争经过的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕战争的影响进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型战役或事件，引导学生分析其历史背景、发展过程和影响，培养历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示战争场景和重要历史事件。

2.网络资源整合：引入在线历史资料库，让学生通过自主学习获取更多信息。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，如历史地图、时间轴等，增强学生的参与感和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习第一次世界大战的背景和主要战役。

设计预习问题：围绕“第一次世界大战的经过”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战争的主要原因是什么？”“哪些战役对战争结果产生了决定性影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一次世界大战的背景和战役。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

帮助学生提前了解第一次世界大战的经过，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一战期间的新闻图片或历史视频，引出“第一次世界大战的经过”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一战中的重要战役，如索姆河战役、凡尔登战役等，结合地图和时间轴帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析一战对国际关系的影响，提高学生的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“一战对德国的影响是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对一战经过的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

作用与目的：

帮助学生深入理解第一次世界大战的经过，掌握战争的重要知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：