2024秋三年级语文上册 第五单元 第16课 金色的草地教学设计 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第五单元第16课金色的草地教学设计新人教版

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教学内容

2024秋三年级语文上册第五单元第16课金色的草地

本课选自新人教版教材，讲述了小男孩在草地上发现金色草地的故事。通过学习，学生能够了解自然界中草地的美丽和神奇，培养对大自然的热爱之情。同时，通过阅读理解，提高学生的阅读能力和语言表达能力。教学内容包括：课文朗读、词语理解、段落分析、写作练习等。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、词语积累和段落分析，增强学生对语言文字的感知和运用；培养审美鉴赏与创造能力，引导学生感受自然之美，激发对生活的热爱；增强文化自信，通过了解草地文化，增强对传统文化的认同感；同时，培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文，提高逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别常见词语，理解简单句子的含义。在语言积累方面，学生对自然景物有一定的描述词汇储备，能够用简单的语言表达自己的感受。在思维方面，学生对事物的观察和描述能力有所培养，能够进行初步的观察和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景物尤为感兴趣。他们在阅读过程中喜欢有故事性的内容，能够通过图片和文字相结合的方式激发学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过合作学习提升阅读理解能力。学习风格上，学生以直观型和听觉型为主，喜欢通过图片和教师的生动讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文内容时可能会遇到困难，尤其是对于一些生僻词语的理解。在阅读分析方面，学生可能难以把握段落之间的关系，导致对课文主题的把握不够准确。此外，学生的写作能力有限，可能在表达自己的想法和感受时遇到障碍。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学策略，如反复朗读、词语解释、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（草样、植物种子）、录音笔、扩音器。

2.课程平台：班级学习平台、学校教学资源库。

3.信息化资源：课文电子文档、在线互动阅读平台、相关自然风光图片和视频资料。

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、朗读比赛、绘画创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《金色的草地》预习PPT，要求学生观察图片，了解草地特点，并思考草地的变化与时间的关系。

-设计预习问题：围绕“草地为什么是金色的？”设计问题，如“草地的颜色变化与季节有什么关系？”“为什么草地是金色的？”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察图片，了解草地的颜色变化。

-思考预习问题：学生根据图片和问题，思考草地颜色变化的原因。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《金色的草地》相关视频，引导学生观察视频中的草地变化，引出课题。

-讲解知识点：讲解草地的生长周期和颜色变化的原因，结合季节变化和植物生长知识。

-组织课堂活动：设计“草地变变变”小组活动，让学生扮演不同季节的草地，展示颜色变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考草地颜色变化的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，展示自己的角色扮演和草地变化的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解草地颜色变化的知识，帮助学生理解。

-活动教学法：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验和掌握知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于草地变化的日记，描述自己观察到的草地变化。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于植物生长的书籍或观看科普视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据观察和所学知识，完成日记作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解植物生长和季节变化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：学生通过日记和拓展学习，反思自己的学习过程。

本节课重点在于理解草地颜色变化的原因，难点在于将季节变化与植物生长知识相结合。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生掌握知识，提升观察和思考能力。

知识点