1.2.1细胞的分裂和分化教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册.docx

1.2.1细胞的分裂和分化教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：细胞的分裂和分化教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册，主要包括细胞分裂的基本过程、细胞分化的概念和意义等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的细胞结构、细胞功能等知识相联系，通过引入细胞分裂和分化的概念，帮助学生进一步理解细胞在生命活动中的重要作用。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察细胞分裂和分化过程，提高学生运用显微镜进行实验操作的能力。

2.培养学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法分析细胞分裂和分化的现象，形成科学探究意识。

3.增强学生的生命观念，使学生认识到细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性，树立正确的生命观。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，他们刚刚接触生物学这门新学科，对生物现象和生命科学的基本概念充满好奇。在知识层面上，学生对细胞的基本结构和功能有一定的了解，但缺乏对细胞分裂和分化这一复杂过程的深入理解。学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力处于初步发展阶段，需要通过具体的实验和活动来培养。

在能力方面，学生可能已经具备基本的显微镜使用技能，但在观察和分析细胞分裂和分化现象时，可能缺乏细致的观察力和正确的分析思路。此外，学生的抽象思维能力正在发展，需要通过具体实例来帮助他们理解抽象概念。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生可能对实验操作不够熟练，需要教师耐心指导。学生在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生可能注意力集中，有的则容易分心，这将对课程学习产生一定影响。

综合来看，学生对细胞分裂和分化这一章节的学习存在以下特点：

-知识基础：对细胞的基本知识有一定了解，但对细胞分裂和分化过程的理解较为浅显。

-能力水平：观察能力和实验操作能力有待提高，科学思维能力需要进一步培养。

-素质表现：自主学习能力和合作学习能力需要加强，课堂行为习惯存在差异。

针对这些特点，教师在教学中应注重启发学生的思维，通过实验和活动激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过讲授引入细胞分裂和分化的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对细胞分裂和分化现象的理解。

2.设计显微镜观察细胞分裂的实验活动，让学生亲自操作显微镜，观察并记录细胞分裂过程，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示细胞分裂和分化的动态图和视频，帮助学生直观理解抽象的生命过程。

4.设计“细胞分裂接力赛”游戏，通过小组竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固细胞分裂的知识点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于动植物生长发育的图片或视频，提问学生：“你们知道这些生物是如何从一个小小的细胞成长为现在的样子吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的细胞结构和功能，提问：“我们之前学习了细胞有哪些基本组成部分？它们各自的功能是什么？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及细胞分裂的意义。

-举例说明：通过展示不同生物的细胞分裂过程图，如植物细胞和动物细胞的分裂对比，帮助学生理解细胞分裂的普遍性和特殊性。

-互动探究：提出问题，引导学生思考细胞分裂在不同生物生命周期中的作用，例如：“为什么细胞需要分裂？分裂过程中有哪些挑战？”

3.实验活动（约20分钟）

-观察细胞分裂：组织学生进行显微镜观察实验，观察洋葱表皮细胞或口腔上皮细胞的分裂过程。

-实验指导：详细讲解实验步骤，包括如何使用显微镜、如何观察细胞分裂等。

-实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

4.分子模型制作（约15分钟）

-制作细胞分裂模型：分发细胞分裂模型材料，如纸张、剪刀、胶水等。

-指导学生按照步骤制作细胞分裂模型，帮助学生直观理解细胞分裂的过程。

-分组展示：学生分组展示自己的模型，教师进行点评和总结。

5.小组讨论（约10分钟）

-提出讨论问题：如“细胞分裂过程中有哪些关键步骤？这些步骤对生物体的生长发育有何意义？”

-学生分组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和发现。

-小组代表汇报：每组选派代表进行汇报，其他组进行补充和提问。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-教师指导：巡回检查学生的练习情况，对学生的疑惑进行解答