Unit2 My schoolbag B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2MyschoolbagB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyschoolbagB

2.教学年级和班级：四年级（二）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语描述学校物品和活动的能力。

2.学习策略：引导学生通过观察、模仿和合作学习，发展自主学习策略。

3.文化意识：培养学生了解不同文化背景下的学校生活，增强跨文化交际意识。

4.态度与价值观：激发学生对学校生活的热爱，培养学生珍惜学习资源的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经接触过基础的英语词汇和句型，对学校相关的物品如“book”，“pen”，“pencil”等有一定的了解。此外，学生已经具备了一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于英语学习兴趣较为广泛，尤其是对学校生活相关的内容感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式进行学习，如通过图片、视频和游戏等。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一些学生则可能更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述学校物品；二是句子结构较为复杂，学生在造句时可能会出现语法错误；三是部分学生可能对学校生活以外的文化背景不熟悉，影响了对文化意识的培养。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的学习情境，如模拟校园环境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观理解学校物品和文化背景，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天上学都会用到哪些学校物品呢？”

展示一些学校物品的图片或视频片段，如书本、笔、书包等，让学生初步感受学校物品的多样性。

简短介绍本节课将要学习的学校物品的相关词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、名称和用途。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要类别和用途。

详细介绍各类学校物品的名称和功能，使用实物或图片展示，帮助学生理解。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析，如书包、文具盒、课本等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性和实用性。

引导学生思考这些物品对学习生活的帮助，以及如何正确使用和维护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校物品进行讨论。

小组内讨论该物品的优缺点、使用技巧和改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该物品的优缺点、使用技巧和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的学校物品相关词汇和句型，以及各类物品的特点。

强调学校物品在学习生活中的重要作用，鼓励学生养成正确使用和爱护物品的好习惯。

布置课后作业：让学生完成一份关于自己学校物品的清单，并思考如何合理使用和保管。

教学过程设计到此结束。在整个教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.词汇学习：

-学校物品名称：book,pen,pencil,ruler,eraser,notebook,backpack,bag,desk,chair,blackboard,computer,classroom,library,playground,school,teacher,student

-动词：use,carry,bring,write,read,le