Unit 9 Hot Soup Lesson3 （教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docx

Unit9HotSoupLesson3（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天咱们来聊聊这个“Unit9HotSoupLesson3”的内容。这个章节，咱们不仅要学会用英语描述食物，还要学会如何礼貌地表达自己的喜好和需求。想象一下，如果我们在国外的小餐馆里，想要点一碗热腾腾的汤，怎么用英语表达呢？这就需要咱们把课本上的知识用起来啦！所以，今天的目标就是让你们在轻松愉快的氛围中，掌握这些实用的英语表达。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，学会尊重不同文化中食物的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习表达对食物的描述和喜好。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.熟练掌握食物名称的英语表达。

2.能在情境中运用礼貌用语询问和表达个人喜好。

难点：1.在实际交流中恰当运用礼貌用语。

2.将食物描述与个人喜好表达相结合。

解决办法与突破策略：

1.设计食物名称卡片，通过游戏和互动练习，帮助学生巩固记忆。

2.创设真实的交流情境，如模拟餐厅点餐，让学生在实际对话中运用礼貌用语。

3.分阶段教学，先练习单句表达，再逐步过渡到复合句和连贯对话。

4.鼓励学生自主创作关于食物的描述，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备食物图片、相关视频和PPT，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，摆放桌椅，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的食物是什么？为什么？”

展示一些关于各种美食的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力或特点。

简短介绍食物在人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍食物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物案例进行分析，如健康饮食、食物浪费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物的社会影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用食物知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论，如“如何健康饮食”或“如何减少食物浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调食物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于食物的短文或报告，以巩固学习效果。

导入新课：

-开场提问：“你们最喜欢的食物是什么？为什么？”

-展示美食图片或视频：“看看这些美味的食物，你们觉得它们有什么特别之处？”

-简短介绍：“食物是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅给我们提供营养，还能带来快乐。”

XX基础知识讲解：

-讲解食物定义：“食物是由多种营养素组成的，它们对我们的身体健康至关重要。”

-使用图表：“让我们看看食物的主要组成部分有哪些？”

-实例讲解：“比如，水果和蔬菜富含维生素，肉类含有蛋白质，这些都是我们身体需要的重要营养素。”

XX案例分析：

-案例一：“我们来讨论一下健康饮食的重要性。”

-案例二：“食物浪费是一个严重的问题，我们应该如何减少它？”

-引导思考：“这些案例对我们有什么启示？我们应该如何行动？”

小组讨论：

-分组：“现在，请你们分成小组，讨论一个与食物相关的主题。”

-小组讨论：“你们认为这个主题的现状是什么？有哪些挑战？有哪些解决方案？