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七年级生物第一学期的教学支配

（工作支配）的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。这里给大家共享一些关于（七班级生物）第一学期的教学支配，便利大家学习。

七班级生物第一学期的教学支配1

一、教学目标

(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。

学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在（学习（方法））和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的（措施）和方法

针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活（阅历）动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

七班级生物第一学期的教学支配2

一、工作指导精神

紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合（教化）的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使学生在我们的细心教化下强壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。

二、教学及活动支配

结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定支配几项教学活动：

1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中细致乐观完成、调查（报告）单优秀的同学予以表扬和展示;

2.结合《练习运用显微镜》一课的试验环节，在运用规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进学生对试验操作正确相识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬;

3.结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并（总结）其条件、生长状况，且拍下照片，对于细致探究、成果显著的同学赐予表扬;

4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，具体内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。

三、老师学习和工作

1.生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是须要老师充分了解学生，这就须要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;

2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材;

3.细致备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;

4.老师自身也是须要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。

一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，乐观而踏实的工作，完成支配，争取获得成果和质量的丰硕果实。

七班级生物第一学期的教学支配3

一、学生基本状况

七班级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物学问的基础.这更有利于激发学生学习的乐观性，但从学习状况来看,面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习乐观性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新