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2023小学体育说课稿(15篇)

小学体育说课稿1

一、教材内容

学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的

心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为

主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的

技能打好基础。

二、指导思想：

兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激

发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容

选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的

主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

三、教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

教学难点：协调、合作意识。

四、学情分析：

学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学

习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，

班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：

1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培

养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素

质，增强学生的体能。

3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、

互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

六、课的流程：

本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼

建设家园大灰狼抓小兔子欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，

达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

七、教法学法：

1、教法：

1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，

使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学

质量。

2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变

“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培

养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。

2、学法指导：

本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会

《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通

过观察引导诱导表达模仿练习设疑自练师生共同参与

互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享

受体育所带来的快乐。

八、教学效果预测：

学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，

师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生

的合作意识。

九、本课特色：

1、音乐贯穿整堂课

2、故事情节贯穿整堂课

小学体育说课稿2

尊敬的各位评委老师：大家好!

今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》，本节课我将从

说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课

一、教材分析

跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能

掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细

的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、

趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的游戏，使学

生在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能，发展学生的肢体灵敏、反应、

协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主，在教学

中使学生身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。

二、学情分析

小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不

成熟，但是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用

关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的安全隐患，同时也很

难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法，为学生提供展示

自我的条件和机会，使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法，培养学生基

础的跳跃能力，增强学生的体能，形成良好的身体形态，从而提高学生的综合素

质。

三、教法

根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合《体育与健康